Шпаргалка по "Языкознанию"

ЭКЗАМЕН ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

1. Языкознание как наука о языке. Дисциплины лингвистического цикла. Частное, общее, прикладное языкознание.

Языкознание — это наука о языке, его происхождении, свойствах и функциях, а также об общих законах строения и развития всех языков мира. Язык – это объект языкознания, который связан с разными видами материальной и духовной деятельностью человека, поэтому наука о языке многоаспектна. Языкознание – это целый ряд различных дисциплин, которые изучают структуру языка, отдельных его компонентов: фонетика, лексикология (слова и их происхождение), грамматика – морфология (части речи), строение слов, синтаксис (словосочетания и предложения), словообразование, стилистика, грамматология (письменная речь).

Языкознание может быть общим и частным. Частное языкознание изучает отдельные, конкретные языки, например, русистика или группы родственных языков, например, германистика (Австрия, Бельгия, Швеция), романистика (Фр., Итал., Исп.), славистика.

Общее языкознание или теоретическое изучает человеческий язык в целом как особое социальное явление, обобщает языковые факты, которые относятся ко всем языкам. Опираясь на материал, полученный при изучении конкретных языков, общее языкознание отвечает на следующие вопросы: Какова сущность языка? Какие функции выполняет язык в человеческом обществе? Как он связан с мыслительной и психической деятельностью человека? Какую роль он выполняет познании человеком окружающей действительности? Как язык связан с культурой литературой и историей народа и народов?

Прикладное языкознание.  Прикладное языкознание — это направление в лингвистике, которое занимается разработкой методов решения практических задач, связанных с использованием языка, то есть применение лингвистических знаний в практической деятельности. Например, методика преподавание языка, переводческая деятельность, составление справочников, словарей, лингвистических энциклопедий, разработка терминологии, совершенствование алфавита, создание письменности и технический перевод.

2. Исследование языка в синхронии и диахронии.

 Существует два подхода к изучению языка: изучение языка на определенном временном срезе и изучения языка в его историческом развитии в течение длительного времени.

Для обозначения этих понятий (состояния языка, ее определенного временного среза, с одной стороны, и развития, изменения языка в течение длительного времени - с другой) в языкознании используют термины синхрония и диахрония

Синхрония (от греч syn "вместе" chronos" время\", то есть "одновременность\") – это изучение языка в какой-то определенный период времени, исследование его состояния на определенный данный момент. При этом учитывается зависимость и взаимосвязь отдельных элементов языка, но не учитываются их исторические изменения. Так, рассматривается система существующих в настоящее время падежных окончаний существительных, разбираются их отношения, противопоставления и т. д., но не ставится вопрос о их происхождении, развитии, изменении.

Диахрония (от греч dia "через" и chronos "время\", то есть "разновременности\") – рассматривает отдельные явления с учетом их изменения во времени. Он покажет нам развитие одного из языковых явлений, но не раскроет связи его с другими явлениями. Например, можно взять слова имя, время и т. п. и рассматривать, как менялись их падежные окончания от XI в. до наших дней, т. е. мы как бы будем рассматривать их «через время», сквозь толщу веков

Синхрония, таким образом, — это горизонтальный срез (ось одновременности), а диахрония - вертикальный срез (ось последовательности).

Таким образом, у Соссюра получалось, что при синхронии была система, но отключался фактор времени, а при диахронии присутствовал фактор времени, но пропадала система.

3. Методы языкознания.

Методы изучения языкового материала на протяжении исторического развития науки о языке менялись. На первых порах языкознание было частью философии и филологии, не имело собственных методов исследования языкового материала, пользовалось методами других наук. Затем языкознание выделилось в самостоятельную науку и начало разрабатывать свои методы исследования.