Путешествие по материакам

Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Форма

орг.

учеб.

деят. (Ф-

фронтальная, И- индивидуальная, П-парная, Г – групповая)

Дидактические

средства,

интерактивное

оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

1.Мотивационный этап.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Валерьевна и сегодня я проведу с вами урок окружающего мира. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Начать наш урко я хочу с девиза. Прочитайте его.

«Если хочешь много знать, надо потрудиться.

Если хочешь умным стать, надо не лениться.»

- О чем говорится в этих строках?

- Какие качества помогут нам узнать что-то новое?

- Хорошо, ребята, приступим к уроку.

Слушают и приветствуют учителя.

(читают)

- чтобы много знать, нужно трудиться, чтобы быть умным, не нужно лениться.

- трудолюбие, внимательность, сосредоточенность, активность, интерес к учебе и т.д.

Ф

Самоконтроль

2.Актуализация знаний.

- Сегодня мы с вами отправимся в кругосветное путешествие на корабле.з (на слайде фото корабля).

- Как вы понимаете значение слова «кругосветное»?

- Но прежде чем отправится в путешествие, давайте вспомним материал, который мы проходили раньше. Он пригодится нам для путешествия.

[pic 1]

Давайте обменяемся карточками с соседом по парте. Давайте проверим. Если вы ответили правильно ставьте плюс рядом с предложением. Если неправильно – ставьте минус. Если ответа нет – тоже минус.

[pic 2]

4 основных океана, 5 – версия

- Если у вашего соседа нет ошибок – поставьте ему «5»;

- Если у вашего соседа 1 ошибка – поставьте ему «4»;

- Если у вашего соседа 2 ошибки – поставьте ему «3».

- Обменяйтесь тетрадями обратно.

- Ребята, поднимите руку, у кого оценка «5»?

- Поднимите руку, у кого оценка «4»?

- У кого есть оценка «3»?

- Ребята, что мы можем посоветовать тем, у кого оценка «3»?

- Я хочу сказать, что вы все большие молодцы. Многие справились с работой очень хорошо, кому-то следует быть чуточку внимательнее на уроках.

- вокруг планеты Земля

Выполняют задания на карточках.

Обмениваются карточками с соседом по парте.

Проверяют с  помощью ИКТ.

Ставят оценки.

- быть более внимательными и старательными.

П

Дидактический материал, ИКТ

?

3. Постановка учебной задачи.

- Ребята, посмотрите на слайд. Что вы видите?

[pic 3]

- Правильно, здесь зашифровано слово, которое нужно разгадать. Как вы думаете, какое слово здесь зашифровано?

[pic 4]

- Правильно, ребята, это слово «материк».

- В какое путешествие мы с вами сегодня отправимся?

- Какая тема нашего урока?

- Какую цель мы поставим на урок?

- зашифрованое слово

- разгадывают слово

- путешествие по материкам

- путешествие по материкам

- познакомиться с материками и их особенностями.

Ф

ИКТ

Самоконтроль

4. Открытие новых знаний.

- Ребята, вы были правы, сегодня мы с вами будем говорить о материках. Путешествовать мы будем небольшими группами. Каждая группа отправится на один из материков, а потом расскажет нам кратко об особенностях этого материка. Перед тем, как отправится в путешествие по материкам, давайте вспомним правила работы в группе.

[pic 5]

Давайте разделимся на группы. Нам нужно 5 групп. 1 группа отправляется в путешествие на материк Евразия. 2 группа – на материк Северная Америка. 3 группа – Южная Америка. 4 группа – Африка. 5 группа – Автралия.

В нашем путешествии нам поможет путеводитель. Это наш учебник. Откройте его на стр. 118. Там у вас представлена информация о материках. Прочитайте информацию о нужном вашей группе материке и расскажите остальным ребятам. У вас есть 5-7 минут.

Физкультминутка.

[pic 6]

Каждая из групп рассказывает об одном из материков.

- Ребята, мы с вами послушали информацию о всех материках?

- О каком материке нет информации в учебнике?

- Правильно, в учебнике нет информации про материк Антарктида. Отправиться в настоящее  путешествие по Антарктиде мы не можем. Поэтому мы отправимся в виртуальное путешествие. Смотрите внимательно.  https://youtu.be/wKMH48OCnOs (0.0-3.35)

Виде-сюжет о материке Антарктида.

- вспоминают правила работы в группах.

Деление на группы.

Работа в группах.

Выполняют упражнения физкультминутки.

-нет

- об Антарктиде

Слушают рассказ учителя.

Ф

Учебник ИКТ

Самоконтроль

5. Первичное закрепрение знаний.

Задание 1

- Давайте проверим, как внимательно вы смотрели и слушали, выполнив задания в рабочей тетради. Откройте тетрадь на стр. 76.

Узнайте материк по описанию и напишите название подходящего материка. Выполните задание самостоятельно.

(Проверка на ИКТ)

Задание 2

Откройте рабочую тетрадь на стр. 77.

Соедените линиями фотографии и названия материков.

(Проверка на ИКТ)

- Вы все большие молодцы, внимательно слушали друг друга и учителя, поэтому хорошо справились с заданиями.

Выполняют самостоятельно задания в рабочей тетради. Проверяют с помощью ИКТ.

И

Ф

Учебник, ИКТ

Самоконтроль, взаимоконтроль

6. Подведение итогов.

- К сожалению, наш урок подходит к концу.

- Какая была тема нашего урока?

- Какую была цель нашего урока?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Ребята, что сегодня нового мы узнали на уроке?

- Где полученные знания могут пригодиться нам в жизни?

Отвечают на вопросы учителя.

Ф

самоконтроль

7. Рефлексия.

- Ребята, у вас на столах есть карточка № 2.

Обведите корабль по точкам  зеленым цветом, если на уроке все было легко и интересно, желтым – если были трудности, но у вас все получилось, красным – если было очень тяжело и неинтересно.

[pic 7]

-  Давайте аккуратно встанем и попрощаемся. Спасибо за урок, ребята. До свидания. Присаживайтесь.

Участвуют в этапе рефлексии.

Ф

самоконтроль