Бытовые опасные ситуации и их влияние на здоровье школьника

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКА БЫТОВЫХ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ        6

1.1        Сущность и классификация бытовых опасных ситуаций        6

1.2        Виды влияния бытовых опасных ситуаций на человека        14

ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ        20

ГЛАВА II ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКА БЫТОВЫХ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ В МБОУ «АЛНАШСКАЯ СОШ ИМЕНИ Г. Д. КРАСИЛЬНИКОВА»        21

2.1        Организация экспериментальной работы        21

2.2        Результаты исследования и обсуждение        23

ВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ        44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        45

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        48

ПРИЛОЖЕНИЕ        54

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Во все времена человека сопровождали опасности, он был вынужден бороться за свое существование с опасными факторами окружающей среды, природными катаклизмами, болезнями, эпидемиями и так далее. Анализ причин трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем 80% случаев причиной гибели людей является «человеческий фактор». Наиболее подвержены влиянию различных негативных факторов среды, риску столкновения с опасными ситуациями школьники. Они и сами являются источником опасности, так как стремление приобрести новый для себя опыт, доказать свою взрослость проявляется в их неоправданно рискованных поступках.

За последние годы возросло число бытовых травм у детей. Статистические данные показывают, что повысилось количество несчастных случаев на водоемах, в которых фигурируют дети. Часто детская шалость с огнем является причиной пожаров. По данным МВД России, увеличилось число детей, попадающих в дорожно – транспортные происшествия, и детей, являющихся жертвами насилия. В связи с эти возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящихся к области безопасности жизнедеятельности, и выработку у них здорового образа жизни. Эта работа должна начинаться уже с начальной школы и продолжаться в течении всего обучения.

Степень разработанности проблемы. Проблема исследования обучающихся об опасных ситуациях в быту рассматриваются в трудах таких авторов, как В. В. Абрамов, С. В. Белова, Е. Н, Каменской, А. В. Маринченко, Г. А. Минаева, В. П. Соломина и другие.

Объект исследования: воспитание в обучающихся средних общеобразовательных учреждений личности безопасного типа поведения.

Предмет исследования: воспитание в обучающихся средних общеобразовательных учреждений личности безопасного типа поведения в быту и его влияние на их здоровье.

Цель работы: теоретическое обоснование влияния бытовых опасных ситуаций на здоровье обучающихся и анализ осведомленности школьников о ситуациях бытового характера.

Гипотеза исследования: предполагается, что на состояние здоровья обучающихся влияет уровень знаний школьников о бытовых опасных ситуациях.

Задачи работы:

1. Определить сущность и классификацию бытовых опасных ситуаций.
2. Определить виды влияния бытовых опасных ситуаций на человека.
3. Представить организацию экспериментальной работы определения влияния на здоровье школьника бытовых опасных ситуаций в МБОУ «Алнашская СОШ имени Г. Д. Красильникова».
4. Проанализировать и обсудить результаты исследования влияния на здоровье школьника бытовых опасных ситуаций в МБОУ «Алнашская СОШ имени Г. Д, Красильникова».

Методы исследования:

1. Анализ и обобщение научно-методического обзора по проблеме исследования.
2. Педагогический эксперимент.

Научная новизна и значимость:

1. Систематизация знаний о проблемах безопасности детей и подростков в быту.
2. Определение диагностики инструментария по выявлению уровня осведомленности обучающихся о бытовых опасных ситуациях и их влияния на здоровье школьников.

Теоретическая значимость: обогащение представлений о бытовых опасных ситуациях и их влияния на здоровье школьников.

Практическая значимость: учителя, в частности педагоги по ОБЖ могут использовать результаты исследования на своих уроках в рамках ФГОС среднего и общего образования.