Структура эмпирического и теоретического знания. Основания науки

Глава 1. Научное знание. Уровни научного знания

Понятие научного знания является элементом эпистемологии – ответвления философии, отдельной дисциплины, изучающей знание как предмет, исследующей процесс его возникновения, структуру, функционирование, изменение и развитие. Научное знание можно охарактеризовать как «результат деятельности рациональной ступени познания» (Лебедев, 2010, С.62).

1.1 Научное знание и его структура

Научное знание образуется на основе получения индивидом чувственных данных об окружающем мире, которые далее формируют понятийную оболочку, требующую рациональное объяснение с точки зрения науки. Научная рациональность представляет собой совокупность требований к научному знанию: доказанность, определенность, системность, проверяемость, методологичность и др. (Лебедев, Чистяков, 2020, С.16). Именно эти характеристики отличают научное знание от других форм и видов существующих знаний.

Поскольку научное знание обычно рассматривается в контексте конкретной науки, возникает вопрос о наличии закономерностей функционирования науки и научного знания – один из ключевых в эпистемологии. Поэтому важно изучить структуру научного знания, ведь логика функционирования знания определяется его внутренним строением, а не внешними условиями (Лебедев, Коськов, 2021, С.1). Внешние эффекты либо оказывают влияние на знание (при этом во внимание принимается его внутренняя структура), либо игнорируются, не рассматриваются в рамках данного знания.

Существует несколько различных подходов к описанию структуры научного знания. В рамках данной работы рассматривается вертикальная структура, которая предполагает изучение знания на четырех уровнях: чувственном, эмпирическом, теоретическом и метатеоретическом (Лебедев, Чистяков, 2020, С.17). Рассмотрению теоретического и эмпирического уровней часто уделяется большее внимание в философии науки, однако одной из задач данной работы является глубокое изучение структуры научного знания, поэтому чувственный и метатеоретический уровни рассматриваются не менее подробно.

1.2 Уровни научного знания

Указанные четыре уровня имеют между собой последовательную связь, в совокупности придают научному знанию целостность и позволяют ему органично вписываться в культуру. Однако существующая связь между уровнями не имеет под собой логичной основы; переход на более высокий уровень знания требует от индивида синтетического мышления, выстраивания связей, принятия решений. Каждый уровень как самостоятельное звено обладает собственным предметом и методами. Далее представлена характеристика особенностей всех четырех уровней.

Чувственный уровень научного знания.

На чувственном уровне индивид получает исходное знание об исследуемом объекте. Чувственное знание представляет собой данные научных экспериментов и наблюдений, то есть данные, полученные учеными с помощью чувственного восприятия: органов чувств или измерительных приборов. Несмотря на то, что устройство измерительных приборов базируется на теоретическом знании, их показания все же считаются знанием чувственным, поскольку полученные данные измерений сами по себе не имеют какого-либо теоретического смысла и используются далее в процессе формирования понятийной научной оболочки знания точно так же, как и данные, полученные с помощью биологических возможностей человека. Чувственное научное знание отличается от любого другого чувственного знания тем, что оно имеет перспективу дальнейшего развития в контексте конкретной науки; кроме того, в современной науке для получения чувственного научного знания в основном используются измерительные приборы.

Чувственное научное знание может быть получено в трех формах: как ощущение, восприятие или представление. Ощущение