Талаботи Умумии методологй барои халли масъалахои химиявй

ТАЛАБОТИ УМУМИИ МЕТОДОЛОГӢ БАРОИ ҲАЛЛИ МАСЪАЛАҲОИ ХИМИЯВӢ

Ҳалли масъалаҳои кимиёвӣ як ҷанбаи муҳими азхудкунии асосҳои илми химия мебошад.  Дохил кардани вазифаҳо ба раванди таълим имкон медиҳад, ки принсипҳои зерини дидактикии таълим амалӣ карда шаванд:
1) таъмини мустақилият ва фаъолияти донишҷӯён; 2) ноил шудан ба устувории раванди дониш ва малака; 3) татбиқи робитаи таълим бо ҳаёт;
4) татбиқи таълими политехникии химия, роҳнамоии касбӣ.

          Ташаккули малакаҳои ҳалли масъалаҳо яке аз ҷузъҳои таълими химия мебошад.  Барои бомуваффақият таълим додани химия принсипи асосии дидактикии ягонагии таълим, тарбия ва инкишофдињиро истифода бурдан лозим аст.  Дар раванди ҳалли масъалаҳо мафҳумҳои химиявии моддаҳо ва равандҳо аниқ ва мустаҳкам карда мешаванд, зеҳни донишҷӯён барои такрори гузашта, амиқтар ва фаҳмидани он дар истифодаи дониши мавҷуда ташаккул меёбад.  Ҳавасмандгардонӣ ба саҳмгузорӣ дар ташаккули вазифаҳои кимиёвии системаи мушаххас барои дарки пурмазмуни маводи оянда заруранд.  Вазифаҳое, ки ҳолатҳои муайяни кимиёвиро дар бар мегиранд, барои мустақилона кор кардани маводи таълимӣ ҳавасманд мешаванд.  Аз ин рӯ, андешаи аз ҷониби умум қабулшуда дар методология фаҳмо аст, ки азхудкунии маводро на танҳо тавассути аз нав такрор кардани маводи китоби дарсӣ, балки қобилияти истифодаи дониши бадастомада дар ҳалли масъалаҳои гуногун баррасӣ кардан лозим аст.  Ҳалли масъала яке аз пайвандҳои азхудкунии матолиби таълимӣ мебошад, зеро ташаккули назарияҳо ва қонунҳо, азбаркунии қоидаҳо, формулаҳо ва ҷамъоварии муодилаҳои кимиёвӣ дар амал сурат мегиранд.  Дар раванди ҳалли масъалаҳо донишҷӯён меҳнатдӯстӣ, садоқатмандӣ, ҳисси масъулият ва истодагариро барои расидан ба ҳадафи гузошташуда меомӯзанд.  

Дар раванди ҳалли масъалаҳо робитаҳои байнифанни амалӣ карда мешаванд, ки ягонагии табиатро нишон медиҳанд. Ин имкон медиҳад, ки ҷаҳонбинии донишҷӯён ташаккул ёбад.  Дар ҷараёни ҳалли масъала, фаъолияти мураккаби зеҳнии донишҷуён ба амал меояд, ки рушди ҳам ҷанбаи мундариҷаи тафаккур (дониш) ва ҳам таъсирбахшии босамар (амалиёт, амалҳо) -ро муайян мекунад.  Ҳамкории наздиктарини дониш ва амал заминаи ташаккули усулҳои гуногуни тафаккур: ҳукмҳо, хулосаҳо, далелҳо мебошад.

Дар навбати худ, донише, ки барои ҳалли масъалаҳо истифода мешавад, ба ду навъ тақсим карда мешавад: донише, ки донишҷӯ ҳангоми таҳлили матни масъала ба даст меорад ва дониш, ки бидуни он раванди ҳалли масъала ғайриимкон аст.  Ба он таърифҳои гуногун, донистани назарияҳои асосӣ ва хосиятҳои физикию химиявии моддаҳо, формулаи пайвастагиҳо, муодилаи реаксияҳои кимиёвӣ, массаи молярии моддаҳо ва ғайра дохил мешаванд.

Психологҳо ва дидактикҳо ҳалли масъаларо ҳамчун модели маҷмӯаи психологӣ баррасӣ мекунанд.  Дар асоси қонунҳо, мафҳумҳои мухталифи кимиёвӣ фикр карда, ин ҳамчун масъалаи "пӯшонидани" амалиёт ба системаи муайяни дониш бо ҷамъбасткунии минбаъдаи он амал мекунад.  

ТАСНИФОТИ МАСЪАЛАҲО

Масъалаҳои ҳисобкунии химиявиро шартан ба се гурӯҳ тақсим кардан мумкин аст:

1. Масъалаҳое, ки бо истифодаи формулаи химиявии модда ё ёфтани формула ҳал карда мешаванд.  

2. Масъалаҳое, ки барои ҳалли онҳо муодилаҳои реаксияҳои химиявӣ истифода мешаванд.  

3. Масъалањое, ки бо мањлули маоддањо алоқаманданд.

Ҳар яке аз ин гурӯҳҳо намудҳои гуногуни масъалањоро дар бар мегирад, масалан, ба гурӯҳи якум масъалањое дохил мешаванд, ки онҳоро зиёда аз 15 намуд тақсим кардан мумкин аст:

1) Ҳисобкунии вазни нисбии молекулавии пайваст;  

2) Ҳисоб кардани таносуби массаи элементҳо дар модда;  

3) Муайян кардани ҳиссаи массаи элемент дар пайвастагӣ;  

4) Ҳисобкунии массаи элемент дар асоси массаи маълуми моддае, ки ин элементро дар бар мегирад;  

5) Ҳисоб кардани массаи модда бо массаи элемент дар он;