Оздоровительное плавание в детском лагере

Введение

На современном этапе развития общества, ученым: В.К. Бальсевич, О.В. Виноградской,  выявлена тенденция ухудшения состояния здоровья детей . Приводятся данные, свидетельствующие о том, что только около 10% детей младшего школьного возраста признаны здоровыми, высок процент функциональных - до 70% и хронических - до 50% заболеваний. Более 20% детей имеют дефицит массы тела. [9;65]

В системе факторов, определяющих здоровье детей, одним из главных является физическое воспитание. Значимым шагом в направлении решения проблемы повышения уровня здоровья детей явилось принятие Правительством России концепции развития физической культуры и спорта в Российской Федерации, предусматривающей повышение качества физического воспитания на основе учета половых, возрастных, индивидуальных особенностей развития детей, а также социально-экономических, природно-географических, материальных и других факторов (Распоряжение №1507 от 29.10.2002 г.).

Реализация данной концепции нашла отражение в ряде работ: В.П. Петленко, В.К. Бальсевич, направленных на повышение эффективности методик занятий физической культурой с детьми младшего школьного возраста на основе учета различных факторов и условий. Особое место среди них занимают методики обучения плаванию в условиях СОШ и ДЮСШ, призванные решать задачи оздоровления, гармоничного физического развития и подготовленности детей в процессе освоения плавательных умений,  построенные с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Анализ существующих методик выявил значительное разнообразие подходов к формированию плавательного навыка и решению задач оздоровления младших школьников. Причем, вопросам совершенствования процесса обучения плаванию, уделяется значительно большее внимание. Этим вопросом занимались специалисты: В.А. Аикин, В.Ю. Давыдов, Т.И.Осокина, Т.А. Протченко.

Результаты исследований: В.К.Бальсевича, A.A. Горелова, A.B. Гарцуева, А.Г. Трушкина, свидетельствуют о стабильности тенденции снижения уровня здоровья детей младшего школьного возраста, выражающейся в высоком проценте их заболеваемости, снижении уровня физического развития и подготовленности. [3;65]

По всей видимости, данные факты являются свидетельством недостаточной решенности проблемы оздоровления детей, в том числе и посредством занятий в условиях водной среды. Большинство существующих методик обучения плаванию призваны эффективно решать задачи освоения детьми плавательных умений, при косвенном решении задач их оздоровления. В существующих методиках: Э.М. Казина, Ю.А. Смирнова, И.А. Большакова, М.А. Рунова, О.Б.  Ведерникова, для увеличения эффективности педагогического воздействия в процессе занятий плаванием внимание акцентируют не на средствах и методах оздоровления. Как правило, на одном из факторов, в качестве которых чаще всего выступает: двигательная активность, уровень физической или плавательной подготовленности, физическое развитие и др. [12;65]

При этом результаты значительного количества исследований свидетельствуют о том, что для эффективного педагогического воздействия в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста, особенно с различным уровнем здоровья, необходимо учитывать комплекс критериев или условий, среди которых: индивидуальный уровень здоровья, физического развития и подготовленности, функционального состояния, плавательной подготовленности и др.

Таким образом, разработка эффективной методики организации занятий оздоровительным плаванием, позволяющей повышать уровень здоровья детей младшего школьного возраста, полноценно реализуя индивидуальный подход на занятиях в воде, является задачей актуальной и практически значимой. Решению этой задачи посвящена дипломная работа.

Актуальность данной проблемы отмечена в трудах выдающихся педагогов и психологов современности: И.М. Сеченова, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко, Е.П. Ильина, Ю.Л. Ханина, В.К.Бальсевича, Э.М. Казина.

Исходя из актуальности проблемы, нами сформулирована тема исследования: «Методика организации оздоровительного плавания с детьми младшего школьного возраста»

Проблема исследования: какие методики обучения плавания наиболее эффективно работают на оздоровление детей?

 Цель исследования: теоретически обосновать и практически проверить методики эффективного влияния на оздоровления детей.