Основные этапы человека в труде

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Московский городской университет управления

Правительства Москвы»

Отделение бакалавриата

Кафедра государственного управления и кадровой политики

Специальность:38.03.03 «Управление персоналом»

Профиль: «управление персоналом»

Форма обучения очная

РЕФЕРАТ

по учебной дисциплине

 «Основы профориентации»

на тему: «Основные этапы человека в труде»

Группа/курс        17УП11/ 1 курс

Студент                  ________________                    Джанаев.Р.К.

                                         (подпись)

Преподаватель      _________________                  Задорожная И.И.

                                                       (подпись)

Оценка: ______________

2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3

1.Понятия и задачи трудового воспитания………………………………….5

2.Взгляды ученых на этапы развития человека……………………………..8

3.Работа-фактор воспитания………………………………………………...14

4.Периодизация развития человека и труд…………………………………

5.развитие человека и труд………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………...19

Список литературы…………………………………………………………..20

Введение

Актуальность. Известно, что основными факторами развития личности является наследственность, среда и воспитания. Несмотря на все попытки ученых выяснить, какой из всех факторов является основным, этот вопрос так и остался нерешенным. Все люди разные, а поэтому и влияние каждого из этих факторов на каждую подрастающую личность будет различным.

Взаимодействие этих факторов может быть либо хорошей, либо по преимуществу того или иного фактора негармоничной. Ни один из отмеченных факторов не действует самостоятельно, результат зависит от их согласованности. И все же нельзя игнорировать большой роли воспитания в развитии личности, ведь именно оно направляет развитие личности в соответствии с определенными целями и задачами.

Процесс воспитания – система воспитательных мероприятий, направленных на формирование всесторонне и гармонично развитой личности. Его содержание составляют следующие взаимосвязанные между собой направления, как умственное, нравственное, трудовое, физическое и эстетическое воспитание.

Цель работы – рассмотреть основные этапы развития человека в труде.

Для достижения цели в данной работе нами были поставлены следующие задачи:

1)рассмотреть понятия и задачи трудового воспитания;

2)описать взгляды ученых на этапы развития человека;

3)характеризировать периодизацию развития человека;

4)описать развитие человека в трудовой деятельность.

Структура работы: Данная работа состоит из содержания, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

1.Понятие и задачи трудового воспитания.

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у воспитанников общетрудовых умений и способностей, психологической подготовки к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.

Можно выделить следующие функции трудового воспитания:

                1)обучающая – получение практических навыков и навыков в сфере труда;

2)развивающая – гарантирует физическое, эмоционально-волевое, интеллектуальное, социальное развитие;

3)воспитательная – обеспечивает трудолюбие, чувство команды, взаимодействие, дисциплинированность.

Задачами трудового воспитания являются:

-выработка у учащихся положительного отношения к труду как к высшей ценности жизни;

-развитие познавательного влечения к знаниям, потребностям в человеческом труде, стремление практиковать труд;