Анализ правового регулирования общеобразовательных отношений

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретико-методологические основы общеобразовательных отношений        5

1.1. Понятийный аппарат отношений в сфере образования        5

1.2. Понятие и общая характеристика права на образование в РФ        7

Глава 2. Анализ правового регулирования общеобразовательных отношений        11

2.1. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования        11

2.2. Проблемы применения механизмов правового регулирования отношений в сфере образования        21

Заключение        26

Список использованных источников        28

Введение

В процессе становления и развития Российской Федерации как правового государства одной из актуальных проблем является вопрос эффективности государственного управления в различных сферах общественной жизни. В заметной степени это касается такой общественно значимой сферы, как образование.

Система образования занимает особое место в государственной политике. Невозможно представить функционирование системы образования без особого контроля и надзора. Государственный контроль включает в себя контроль за качеством образования, а также надзор в сфере образования.

В Российской Федерации с состоянием дел в сфере образования напрямую связана не только государственная социальная политика, но и стратегия экономического развития государства. В современном обществе от уровня развития образования и его качества зависят практически все стороны государственной жизни и общественного развития – экономика, безопасность, научно-технический прогресс, культура, экология и т. д. Очевидно, что столь значимая сфера общественной жизни должен иметь адекватную правовую базу.

В современной юридической литературе широко обсуждаются вопросы, касающиеся определения характера и набора требований к современной административной политики Российского государства, а также проблемы административно-правового обеспечения управления в различных сферах общественной жизни.

Объектом исследования является общеобразовательная сфера.

Предмет исследования – правовое регулирование общеобразовательных отношений.

Цель исследования – изучить и проанализировать проблемы в сфере правового регулирования общеобразовательных отношений и найти пути их решения.

Задачи::

• сбор методической и научной литературы в рамках поставленной цели;
• определение общеобразовательных отношений;
• рассмотрение правового регулирования общеобразовательных отношений;
• рассмотрение субъектов в сфере общеобразовательных отношений
• анализ проблем и путей решения в сфере правового регулирования общеобразовательных отношений.
• обобщение собранных данных и подведение итогов по проделанной работе.

Методологической основой работы являются методы отбора, описание и обобщение информации.

Теоретическую основу исследования составили труды таких авторов, как Воронцов А. Л., Курбатова С.М., Спиридонова Н. Ю.

Глава 1. Теоретико-методологические основы общеобразовательных отношений

1.1. Понятийный аппарат отношений в сфере образования

В отечественной правовой доктрине вопрос о существовании образовательных отношений как отдельного вида общественных отношений долгое время оставался дискуссионным. Считалось, что образовательных отношений самостоятельного вида не существует, а дефиниция «образовательные отношения» «…указывает лишь на единство принадлежности их к специфической отрасли социально-культурной деятельности общества и государства». Однако в последствие, осознание того, что образование является как личным социальным благом, так и общественной необходимостью, послужило основанием для пересмотра данной позиции.