Методы познания, применяемые в диссертации: «Обучение иностранных студентов нефилологического профиля деловому письму с использованием

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ НАЧАЛЬНОГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Работа на тему:

Методы познания, применяемые в диссертации: «Обучение иностранных студентов нефилологического профиля деловому письму с использованием дистанционных технологий»

Выполнила: студентка 1 курса,

Магистратуры, кафедры ТиМОНЯ

Белякова Дарья

Псков

2019

Обучение иностранных студентов нефилологического профиля деловому письму с использованием дистанционных технологий

В Российской системе образования интенсивно развивается научно-технический прогресс, именуемый открытым образованием. Данный вид образования подразумевает под собой приемы дистанционного обучения с применением мультимедийных технологий. С учетом гибкого доступа географических ограничений, такое обучение становится наиболее актуальным и популярным.

 Дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от наличия временных и пространственных поясов. При дистанционном обучении происходит обмен учебной информацией с помощью современных средств на расстоянии.

Использование дистанционных технологий меняет традиционных подход к обучению, дает новые возможности приобретения знаний путем различных средств, методов и форм обучения. Территориальная разобщенность не препятствует взаимодействию преподавателей и студентов, а напротив дает возможность модернизировать процесс обучения русскому языку как иностранному. Сейчас в мире существует множество подобных технологий, где создаются новые учебные комплексы для иностранцев, изучающих русский язык.

Студенты нефилологических факультетов, не имеющие возможности регулярно посещать занятия в учебных заведениях, особенно проявляют интерес при обучении деловому письму путем компьютерных технологий. Как показывает статистика, информационные технологии занимают ведущую роль в жизни человечества, тем самым облегчая многие сферы деятельности. Дистанционное обучение деловому письму дает преимущество в обучении, не меняя привычный образ жизни человека.

Дистанционное обучение в режиме реального или в режиме автономного времени дает ряд преимуществ для студентов нефилологического факультета, изучающих русский язык как иностранный с помощью дистанционных технологий. Электронные учебники позволяют преподавателю отслеживать работу студента, в случае необходимости корректировать средства и приемы обучения, что очень сложно сделать в любом другом пособии, где нельзя дополнять содержание учебника, вносить изменения на любом этапе обучения, что значительно облегчает работу преподавателя. В свою очередь, студент-иностранец может использовать учебник самостоятельно, пропустить разделы без дополнительного повторения, которые ему уже известны и приложить большие усилия для изучения нового материала. Также мультимедийное пособие может осуществлять контроль и без дополнительных усилий фиксировать промежуточные и итоговые результаты, время, потраченное на выполнение заданий, что, например, не позволяет традиционный учебник.

Знание делового стиля письма необходимо не только для взаимодействия с высшими инстанциями, где требуется деловое обращение, но также касаемо различных экономических областей. Большой интерес у иностранных студентов нефилологического факультета вызывает эпистолярный жанр, а именно официально-деловой стиль речи, что связано с экономическим сотрудничеством стран-соседей. Связи в области экономики касаются различных сфер деятельности, поэтому коммерческой перепиской должны владеть многие студенты, изучающий русский язык как иностранный, чем мы и определили наш путь к достижению целей исследования использования дистанционных технологий при обучении иностранных студентов нефилологического профиля написанию деловых писем.