Эмпирические и общелогические методы научного исследования

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРИТЕТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО И ПРОЦЕСС

РЕФЕРАТ

по дисциплине

История и философия науки

На тему: «Эмпирические и общелогические методы научного исследования»

Выполнил: аспирант 1 курса, направления подготовки (специальности) – 40.06.01. – «Юриспруденция»

Щербаченко Наталья Фаиловна

Проверил: Миронов Андрей Владимирович

Севастополь – 2020 год

Содержание

 Введение……………………………………………………..………………….3

1. Понятие научного исследования, метода и методологии научного исследования…. ………………………………………………………………………..4

2. Эмпирические методы научного исследования…………………………...16

3. Общелогические методы научного исследования………………20
        Заключение……………………………………………………………………..28

 Список использованной литературы…………………………………………30

Введение

Наука направлена на производство и теоретическую систематизацию знаний о природе, обществе и самом познании. Человек целенаправленно действует для получения нового знания и результата его применения. Кроме того, наука выступает как социальный институт (комплекс действий, отношений, кадров, учреждений и норм), форма общественного сознания и производительная сила общества.

Современная наука достигла своего нынешнего уровня во многом благодаря развитию своего инструментального набора – методов научного исследования. В научном познании функционирует сложная, динамичная, субординированная система многообразных методов разных уровней, сфер действия, направленности и т.п., которые всегда реализуются с учетом конкретных условий, и прежде всего, предмета исследования.

Критериев деления всех существующих сейчас научных методов множество, чаще всего их делят на эмпирические и теоретические. Главным их сходством является общая цель – установление истины, главным различием – подход к исследованию.

Учёных, которые считают эмпирическое познание главным, называют «практиками». Сторонников теоретического исследования соответственно «теоретиками». Возникновение двух противоположных школ науки, обусловлено частым несоответствием результатов теоретического исследования и практического опыта.

В истории познания сложились две крайние позиции по вопросу о соотношении эмпирического и теоретического уровней научного познания: эмпиризм и схоластическое теоретизирование. Сторонники эмпиризма сводят научное знание как целое к эмпирическому уровню, принижая или вовсе отвергая теоретическое познание. Эмпиризм абсолютизирует роль фактов и недооценивает роль мышления, абстракций, принципов в их обобщении, что делает невозможным выявление объективных законов. К такому же результату приходят и тогда, когда признают недостаточность голых фактов и необходимость их теоретического осмысления, но не умеют оперировать понятиями и принципами или делают это не критически и неосознанно.

Общелогические методы научного исследования вытекают из теоретических методов исследования или являются их составной частью либо даже основой частью. Некоторые исследователи методы научного исследования делят сразу на эмпирические и общелогические, не выделяя при этом отдельно теоретические методы.

1. Понятие научного исследования, метода и методологии научного исследования

Прежде чем говорить непосредственно об эмпирических и общелогических методах научного исследования, определённых темой реферата, необходимо обратиться к понятию вообще науки, научного исследования и метода научного исследования.