Наука в системе техногенной цивилизации

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

[pic 1]

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего  образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Школа ИШФВП 

Отделение  очное

НАУКА В СИСТЕМЕ ТЕХНОГЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Выполнила:

Мади Перизат Шаймуратовна,

Аспирант группы А8-33

Томск – 2019 г.

Наука в системе техногенной цивилизации

 В современной цивилизации наука играет особую роль. Технологический прогресс ХХ века, приведший в развитых странах Запада и Востока к новому качеству жизни, основан на применении научных достижений.

Наука революционизирует не только сферу производства, но и оказывает влияние на многие другие сферы человеческой деятельности, начиная регулировать их, перестраивая их средства и методы. Неудивительно, что проблемы будущего современной цивилизации не могут обсуждаться вне анализа современных тенденций развития науки и её перспектив. Хотя в современном обществе существуют и антисциентистские движения, в целом наука воспринимается как одна из высших ценностей цивилизации и культуры^[1].

Слово "культура" происходит от латинского слова colere, что означает культивировать, или возделывать почву. В средние века это слово стало обозначать прогрессивный метод возделывания зерновых, таким образом, возник термин agriculture или искусство земледелия. Но в XVIII ᅟи ᅟXIX ᅟвв. ᅟего ᅟстали ᅟупотреблять ᅟи ᅟпо ᅟотношению ᅟк ᅟлюдям, ᅟследовательно, ᅟесли ᅟчеловек ᅟотличался ᅟизяществом ᅟманер ᅟи ᅟначитанностью, ᅟего ᅟсчитали ᅟ"культурным". ᅟТогда ᅟэтот ᅟтермин ᅟприменялся ᅟглавным ᅟобразом ᅟк ᅟаристократам, ᅟчтобы ᅟотделить ᅟих ᅟот ᅟ"некультурного" ᅟпростого ᅟнарода. ᅟНемецкое ᅟслово ᅟKultur ᅟтакже ᅟозначало ᅟвысокий ᅟуровень ᅟцивилизации. ᅟВ ᅟнашей ᅟсегодняшней ᅟжизни ᅟслово ᅟ"культура" ᅟвсе ᅟеще ᅟассоциируется ᅟс ᅟоперным ᅟтеатром, ᅟпрекрасной ᅟлитературой, ᅟхорошим ᅟвоспитанием^[2].

Современное ᅟнаучное ᅟопределение ᅟкультуры ᅟотбросило ᅟаристократические ᅟоттенки ᅟэтого ᅟпонятия. ᅟОно ᅟсимволизирует ᅟубеждения, ᅟценности ᅟи ᅟвыразительные ᅟсредства ᅟ(применяемые ᅟв ᅟлитературе ᅟи ᅟискусстве), ᅟкоторые ᅟявляются ᅟобщими ᅟдля ᅟкакой-то ᅟгруппы; ᅟони ᅟслужат ᅟдля ᅟупорядочения ᅟопыта ᅟи ᅟрегулирования ᅟповедения ᅟчленов ᅟэтой ᅟгруппы. ᅟВерования ᅟи ᅟвзгляды ᅟподгруппы ᅟчасто ᅟназывают ᅟсубкультурой.

Усвоение ᅟкультуры ᅟосуществляется ᅟс ᅟпомощью ᅟобучения. ᅟКультура ᅟсоздается, ᅟкультуре ᅟобучаются. ᅟПоскольку ᅟона, ᅟне ᅟприобретаемая ᅟбиологическим ᅟпутем, ᅟкаждое ᅟпоколение ᅟвоспроизводит ᅟеё ᅟи ᅟпередает ᅟследующему ᅟпоколению. ᅟЭтот ᅟпроцесс ᅟявляется ᅟосновой ᅟсоциализации. ᅟВ ᅟрезультате ᅟусвоения ᅟценностей, ᅟверований, ᅟнорм, ᅟправил ᅟи ᅟидеалов ᅟпроисходят ᅟформирование ᅟличности ᅟребенка ᅟи ᅟрегулирование ᅟего ᅟповедения. ᅟЕсли ᅟбы ᅟпроцесс ᅟсоциализации ᅟпрекратился ᅟв ᅟмассовом ᅟмасштабе, ᅟэто ᅟпривело ᅟбы ᅟк ᅟгибели ᅟкультуры.