Методические подходы к определению научной проблемы и рабочей гипотезы в медицине

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ НАУЧНОЙ ПРОБЛЕМЫ И РАБОЧЕЙ ГИПОТЕЗЫ В МЕДИЦИНЕ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Во всех отраслях науки существует необходимость познания, что сопровождается проведением научных исследований, посвященных решению каких-либо фундаментальных, крупных, мелких или единичных задач. Научная и практическая медицина также имеет свои научные направления и проблемы, требующие решения.

При возникновении необходимости научного познания какого-либо процесса или явления, выдвигается одна, а возможно, и несколько проблем, и возникает необходимость их решения или изучения. Проблема (от греч. - преграда, трудность, задача) в широком смысле — теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке — это переходная форма в развитии знаний от эмпирического к теоретическому, это знание о незнании. Научная проблема возникает, когда наука имеет факты, но есть задача их теоретического объяснения или когда теория уже существует, но появляются новые факты, необъяснимые в её рамках.

Научное познание начинается и всегда сопровождается решением проблем, а прогресс знания представляет собой непрерывный процесс решения все новых и новых проблем. Выдающийся датский ученый Бор Н.Х.(1885-1962) отмечал, что «проблемы важнее решения. Решения могут устареть, а проблемы остаются»… Они «могут быть преодолены лишь с появлением новых идей».

Постановка научной проблемы помимо формулировки основного, исходного вопроса включает в себя ряд процедур (расщепление проблемы на подпроблемы, обоснование ее реальности, выявление связи с другими проблемами, возможностей и способов решения и т.д.). Тщательное выполнение этих процедур призвано отсечь мнимые проблемы и конкретизировать реальные проблемы.

Прежде чем приступить к исследованию проблемы, необходимо на основе научной информации выдвинуть и разработать рабочую гипотезу, т.е. сформулировать в форме предположения основную идею исследования, которую предстоит доказать или опровергнуть в ходе дальнейшей работы.

В широком смысле слова под гипотезой подразумевают любое предположение, допущение, предсказание или догадку, истинность которой остается неизвестной, и которая служит для предварительного объяснения и предсказания новых явлений, событий и фактов. В научном познании обычно имеют дело с определенной системой логически взаимосвязанных гипотез, т.е. множеством различных гипотез, в связи с этим возникает задача выбора среди них тех, которые можно подвергнуть дальнейшему анализу и разработке. Для этого к гипотезам предъявляются определенные требования, выполнение которых будет свидетельствовать, что они не являются простыми догадками или произвольными предположениями. Именно из них в конечном итоге и возникает рабочая гипотеза. Она создается для того, чтобы объяснить факты известные и предсказать неизвестные. Естественно, поэтому по своему объему она должна быть шире имеющихся фактов, а по содержанию - глубже эмпирического знания, на котором она строится. Гипотеза является главным методологическим инструментом, организующим процесс исследования и определяющим его логику. После проверки гипотеза превращается либо в достоверную теорию, либо в достоверное знание определенного факта.

Данная тема призвана познакомить студентов с методическими подходами к определению научной проблемы и разработке рабочей гипотезы в медицине.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Общая цель: уметь выбрать научную проблему в системе научной или практической медицины и разработать рабочую гипотезу для ее решения или изучения.

Конкретные цели:

Уметь:

1. Определить вид научной проблемы, подлежащей изучению и исследованию.

2. Определить источники информации для определения границ конкретной