Соціальна діагностика неблагополучної сім’ї

ВСТУП

Сімейна соціальна політика є складовою і невід’ємною частиною Державної соціальної політики. Але проблема зростання кількості функціонально неспроможних сімей та дітей-соціальних сиріт залишається актуальною. Саме такі сім’ї є об’єктом первинної профілактики і повинні знаходитися під супроводом соціального педагога освітнього закладу, в якому навчаються діти з таких сімей.

Актуальність курсової роботи значно. Мірою обумовлена тим, що соціальні процеси, які відбуваються в нашому суспільстві, відбилися на погіршенні фінансового становища сім'ї, зумовили падіння престижу ряду професій, скорочення виховного потенціалу батьків, що призвело до різкого зростання неблагополучних сімей.

Сформовані умови вимагають формування ефективної комплексної системи підтримки сім'ї, що включає в себе діагностичні, профілактичні, а найголовніше соціально-реабілітаційні заходи, створення оптимального середовища для життєдіяльності сім'ї та дітей, що опинилися у важкій життєвій ситуації, здійснення соціальної підтримки, профілактики і організації роботи з неблагополучними сім'ями. Не вдається призупинити зростання кількості неблагополучних сімей і дітей, що залишаються сім'єю без опіки, догляду, нагляду.

Сьогодні сім'я як власне середовище життєзабезпечення дітей відчуває жорсткий тиск соціальних та економічних проблем. У сім'ях соціального неблагополуччя порушуються практично всі її основні функції: репродуктивна, економічна, виховна, медична, психологічна.

Тому педагогу необхідні знання про особливості кожного типу сімей, вміння вчасно розпізнати щонайменші ознаки відхилень в поведінці дитини, які можуть бути проявом неблагополуччя в сім’ї та її негативного впливу на дитину, що в свою чергу дасть змогу вчасно розпочати соціальнопедагогічну та психолого-педагогічну роботу з сім’єю, надати їй своєчасну кваліфіковану допомогу у вирішенні сімейних проблем та активізації внутрішніх ресурсів сім’ї для подолання причин неблагополуччя, сприяти формуванню сімейного середовища, сприятливого для виховання дитини.

Метою курсової роботи є аналіз суспільних чинників, що зумовлюють особливості соціального супроводу неблагополучної сім’ї, висвітлення досвіду роботи соціальних служб та розробка методичної системи підготовки майбутніх соціальних педагогів до соціального супроводу неблагополучної сім’ї.

Об’єктом дослідження є соціальна діагностика неблагополучної сім’ї.

Предмет дослідження: шляхи та методи діагностики неблагополучних сімей.

У відповідності з метою дослідження були визначені його завдання:

1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження.

2. Вивчити стан досліджуваної проблеми у масовому педагогічному досвіді.

3. Визначити способи проведення діагностики неблагополучних сімей.

Теоретичні методи дослідження: аналіз, порівняння, синтез, систематизація, класифікація та узагальнення теоретичних даних, представлених у педагогічній, психологічній та методичній літературі, вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.

Діагностична робота є важливою складовою соціальнопедагогічної роботи з сім’єю. Ця робота висвітлює особливості інноваційних діагностичних методик, що спрямовані на дослідження внутрісімейних взаємостосунків, вивчення та аналіз життєвого простору дитини і соціального оточення сім’ї та є ефективними інструментами раннього виявлення факторів сімейного середовища, що мають негативний вплив або можуть спричинити відхилення в особистісному розвитку дитини, а також пошуку внутрішніх ресурсів сім’ї та її соціального оточення для попередження чи виходу з кризової ситуації.