Социальная защита детей группы риска в образовательных учреждениях (школа)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Н. П. ОГАРЁВА»

Историко-социологический институт

Кафедра социологии и социальной работы

ДОКЛАД

по учебной дисциплине

«Технологическая практика»

на тему:

Социальная защита детей группы риска в образовательных учреждениях (школа)

Подготовил:  Д. В. Ковальчук

Проверила:

Саранск

2023

Отношение к проблеме прав детей в любом государстве определяет, какой «школьный подход» мы имеем. Однако заметно, что на сегодняшние дни в системе школьного образования и в отношении общества к этой системе происходят положительные сдвиги. Однако на практике наблюдаются случаи, когда права и свободы ребенка в школе реализуются не в полной мере или даже нарушаются.

Объектом социальной работы в образовательной среде, прежде всего, является ребенок, а предметом – процесс социального воспитания в нем. Современная социальная педагогика рассматривает социальное воспитание как решение достижения жизненного успеха, социальной компетентности, конкурентоспособности, социального самоопределения, выживания в обществе.

Необходимость решения конкретных проблем современного положения детей в соответствии с международными документами и нормами Конституции РФ обусловили выбор в качестве приоритетного направления государственной социальной политики, социальную, социально-правовую защиту детей и подростков:

Декларация прав ребенка (1959) провозглашает права детей: на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и предоставление возможности получать образование, развиваться физически, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства.

Конвенция о правах ребенка (1989) детализирует права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Помимо этого конвенция признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения – юридическое право:  на воспитание, на развитие, на защиту, на активное участие в жизни общества

В свою очередь Семейный Кодекс РФ – регулирует правовые вопросы семейных отношений на основе действующей Конституции РФ и нового гражданского законодательства. В семейном Кодексе РФ законодательно закреплены общепризнанные принципы и нормы международного права «ребенка на жизнь и воспитание в семье, на защиту, на возможность свободно выражать свое мнение».

В целях «создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка», предусмотренных Конституцией РФ, принят ФЗ N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998. Этот закон выделяет особую категорию детей, нуждающихся в защите со стороны государства (дети-инвалиды, жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, дети с отклонениями в поведении, дети, жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть эти обстоятельства сами или с помощью семьи).

Федеральный закон N 273-ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012 утверждает право детей, облучающихся во всех образовательных учреждениях, на «уважение их человеческого достоинства» (ст. 5), предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое и психическое насилие над личностью обучающегося или воспитанника (ст. 56).

Также в помощь семье и воспитанию детей дошкольного возраста, охране и укреплении их здоровья, развитию индивидуальных особенностей и необходимой коррекции нарушений развития действует сеть дошкольных образовательных учреждений.