Психологічне консультування, пов’язане з розвитком лідерських якостей

Психологічне консультування, пов’язане з розвитком лідерських якостей

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ НАУКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ        5

1.1.        Методика психологічного дослідження        5

1.2.        Особливості формування лідерських якостей        7

РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛОГІЧНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ З РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ        16

2.1. Результати емпіричних досліджень лідерських якостей у ЗВО        16

2.2. Методика проведення психологічного консультування з проблеми формування лідерських якостей        19

ВИСНОВКИ        27

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ        30

ВСТУП

Актуальність дослідження. За сучасних умов випускник вищого навчального закладу повинен мати не тільки професійні знання, вміння та навички, а й певні лідерські якості, які дозволять йому успішно реалізувати свій творчий потенціал у практичній діяльності. Процес реформування вищої професійної освіти спрямований на адаптацію освітньої процесу до запитів та потреб особистості; активне освоєння майбутнім фахівцем досвідом професійної діяльності; забезпечення можливостей його саморозвитку. Особистісно-орієнтований характер освітнього процесу свідчить про визнання унікальності кожної особи, розвитку її потенційних можливостей, індивідуальних якостей. Ці завдання стимулюють пошук нових підходів до організації процесу творення. Вища школа має створити умови для підготовки конкурентоспроможного, ініціативного, відповідального, компетентного фахівця – лідера з активною життєвою позицією, фахівця, здатного приймати управлінські рішення у будь-яких сферах діяльності. Реалізація цього завдання можлива на основі впровадження інноваційних підходів, методів навчання, які створюють умови для моделювання майбутньої професійної діяльності, що відтворюють ситуації комунікативної взаємодії, в ході чого здійснюється формування та розвиток професійно важливих та особистісних якостей, у тому числі і лідерських.

Однією з найскладніших проблем, яку намагаються вирішити вчені та практики, які досліджують лідерство, є визначення підходів для опису лідерського феномену, оскільки в реальному житті та в історії ми можемо зустріти лідерів, які в той же час відрізняються один від іншого та мають спільні риси. Однак саме це спільне здається чимось невловимим і невизначеним. І навіть якщо вдається з'ясувати відповідні закономірності, важко знайти інструментарій, який дозволяє їх визначити, описати, а потім сформулювати як прості, чіткі рекомендації, які б допомогти розвивати в особистості лідерський потенціал. Питанням формування лідерських якостей у процесі професійної освіти студентів приділяється належну увагу. Проте немає підстав стверджувати, що у масовій практиці вищої школи сповна використовуються соціально-виховні умови професійної освіти, які можуть сприяти формуванню лідерських якостей студентів. Це визначає необхідність виявлення основних тенденцій, психолого-педагогічних умов та технологій, які сприяли б формуванню та розвитку лідерських якостей особистості у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу.

Проблемі лідерства присвячені праці сучасних психологів, педагогів, у яких обґрунтовано потреба формування лідерських якостей майбутніх спеціалістів у процесі професійної підготовки, зокрема, у процесі навчання, у пізнавальній роботі суспільної діяльності. Досліджувана у роботі тема докладно вивчалася у працях Н.С. Жеребового, Р.Л. Кричевського, Б.Р. Головешко та ін.

Об’єктом роботи є розвиток лідерських якостей студентів.

Предметом - психологічне консультування, пов’язане з розвитком лідерських якостей.