Компьютеризация и Виртуализация в жизни человека

Пахомов А.В.(Бсц 164)

Социологическое Эссе

Компьютеризация и Виртуализация в жизни человека.

   В наше время развитие технологий дало нам большое количество разнообразных  благ.  Вместе с этим появилось много разнообразных соцсетей в интернете.  Сокращая расстояния, они дают людям возможность постоянно быть в контакте.  Но именно благодаря этому возникла большая проблема в обществе. Так называемая, проблема Городского одиночества состоит из многих факторов: общение через телефон или социальные сети, постепенная компьютеризация всех сторон жизни, стресс. Постепенно окружая себя большим количеством гаджетов, отчасти необходимых, постепенно происходит изменение социальной жизни в реальности. Да, с одной стороны, было бы удобно управлять всем в доме с помощью телефона или компьютера, но мы замечаем что и так большую часть вещей мы делаем при помощи техники. Зачастую для более старших поколений кажется странным, что подростки постоянно пользуются гаджетами. Для последних же это нормально, ведь большая часть их общения происходит  в интернете. Развлечения (игры) и интересы (музыка и книги) молодого поколения так же  в интернете, что и становится проблемой. Зачастую такие люди теряют некоторые социальные качества, становятся менее общительными,  им тяжело заводить новые знакомства в реальной жизни.

   Отдельная часть этой проблемы - видео игры. С учётом нынешний графических критериев игр, люди теряют грань между реальным миром и виртуальным. Отчасти я могу рассматривать эту ситуацию из личного опыта, но и компьютер и смартфон у меня появились только в 12 лет. По большей части своё детство я провёл более менее активно. С 13 лет я пристрастился к видеоиграм и вообще начал пользоваться сетью, где то в 15 обзавёлся страницей в социальной сети, что считается довольно поздно .  Несмотря на это, каждый день я тратил по 3-4 часа на игры в течении учебного года . Игры мне часто надоедали , поэтому я выбирал что -то более стратегическое, долгоиграющее и еще более затягивающее. Где-то к 17 годам мне начали  надоедать игры и  я , прекратил активно играть. Но у меня при этом не было погружения в игры. В моей же параллели были люди, которые в среднем играли по 6 часов или больше в сутки, тратили большую часть своего времени на это. Со временем я начал замечать, что они стали менее общительными , не коммуникабельными. На учебе это тоже сказывалось, но для них главным было прийти домой и начать играть. Проблемы с коммуникацией со временем у них ,конечно,  же уменьшились , но зачастую у таких ребят нет социальных отношений, их круг друзей был только в фанатских обществах. У детей более младшего возраста это проявляется более сильно, сейчас дети знакомятся с гаджетами уже в три года, иногда ранее.

   Для начала давайте обратимся к истории компьютеризации общества. Первый компьютер появился более полувека назад в США. Это событие было связано с одной стороны достижениями в области электроники, а с другой - потребностями математиков, физиков и других специалистов в автоматизации расчетов. Ранние модели компьютеров назывались электронными вычислительными машинами (ЭВМ). Высокая стоимость и необходимость специального образования ограничивали их широкое использование. Долгие годы компьютеры оставались лишь инструментом для научных расчетов. Сначала, ученые, создавшие новую машину (Дж. Огли и Дж. Ккерт), не видели в этом какую то коммерческую прибыль или же  использование в экономике, бизнесе и других основных сферах (т.к. все-таки главным предназначением этой машины было проведение расчетов). Сейчас это можно рассматривать как неожиданный успех. С началом массового производства деталей для компьютеров, уменьшением их габаритов, веса в сотни и тысячи раз по сравнению с первыми образцами появилась возможность установить компьютер нового поколения (80-ых годов) на рабочем столе. Значительно снизилась и цена компьютеров. Теперь он стал доступным не только богатым фирмам, но и отдельным гражданам. Компьютер приблизился к человеку и стал персональным. Более того, наукой было выяснено, что многие интеллектуальные операции представлены в виде достаточно больших и сложных совокупностей элементарных, логических и арифметических. Это позволило моделировать на современных компьютерах многие  функции.  В 90-ых годах специалисты все увереннее стали говорить о "компьютерной революции". Они говорили: "Компьютеры настолько проникли во все сферы общественной жизни и привели к радикальным изменениям в них, что происходящее можно сравнить только с революцией". Например: компьютеры могут служить ценным инструментом, позволяющим усовершенствовать современные методы обучения, а также реализовать совершенно новые. Компьютеры способны улучшить обучение всех детей, они применимы для большинства школьных предметов при разнообразных формах обучения. Работы и интегрированные системы управления производствами позволили создать прототип безмодульного завода. Сверхскоростные супервычислители дали в руки ученым возможность делать сложные расчёты и ,например, заработную плату и автоматически перечислять  ее на счет в банке, вести  финансовые дела и удерживает налоги. Практически в любой сфере деятельности человека компьютеры нашли свое применение.