Використання української іграшки для формування самобутності учнів

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1 ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ ІГРАШКИ: ЇЇ СУТНІСТЬ, ФУНКЦІЇ ТА ФОРМИ

1.1 Українська народна іграшка як засіб розвитку духовної культури школярів

1.2 Історія появи та розвитку української народної іграшки

РОЗДІЛ 2 МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З КУЛЬТУРОЮ УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ ІГРАШКИ

2.1 Методи та прийоми визначення рівнів сформованості у дітей 6 класу уявлень про зв'язок народної іграшки з побутом, звичаями українців (констатувальний експеримент)

2.2         Методика формування уявлень про національні особливості української народної іграшки (формувальний експеримент)

2.3 Вивчення школярами української народної іграшки на уроці трудового навчання (контрольний експеримент)

ВИСНОВКИ

ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ НА ДЖЕРЕЛА

ВСТУП

Формування оновлення сучасного суспільного життя в Україні національно-свідомих громадян, тобто виховання нового покоління повинно відігравати першочергову роль у нашому державотворенні. Особливого значення набувають культура, мистецтво, власне те, що духовно збагачує людину. За таких обставин варто задуматись, чи може культура існувати без національних коренів, без генетичної пам’яті, без тих речей, що набуті в духовні віки спадщини. Тому збереження народного мистецтва як етнічної культури - одне з головних завдань сучасних українців.

Народне мистецтво з національним змістом може активно впливати на  духовний розвиток людини, патріотичний та міжнародний розвиток почуття, виховує чуйне ставлення до краси, сприяє формуванню гармонійно-розвиненої особистості. В основі глибоких художніх традицій народне мистецтво благотворно охоплює життя та культуру нашого народу, впливає на формування людського майбутнього. Знайомство з творами народної творчості не лише виховує художні смаки дітей, але також пробуджує в них прагнення до творчості: ліплення з глини, робота декоративних візерунків, освоювати ткацтво та виготовлення іграшок, вишивка тощо.

Важливо підкреслити, що потяг до творів народного мистецтва, сприймається по різному на різних вікових стадіях дітей. Такі виражальні засоби (композиція, колір, пластична форма, орнамент) та і розвиток різних технік та художніх навичок традиційних ремесел, їх частини, способи обробки різних матеріалів для дітей завжди цікаві та захоплюючі речі. Вони змінюють свої творчі аспекти сприйняття творів народної творчості, ступінь поетичного проникнення, але пристрасть до творчого процесу залишається незмінною, творча діяльність дітей та молоді, їх прихильність до декоративно-прикладного творчість, заснована на пізнанні народної творчості. Одним із таких засобів є українська народна іграшка. Вивчаючи її історію, будову, безпосередню розробку, школярі будуть набувати національної свідомості, першочергових важелів патріотизму та любові до рідної землі. Це і формує актуальність даної теми дослідження. Педагоги з трудового навчання за допомогою української народної іграшки повинні розвивати у школярів народність, самосвідомість, національну гідність, причетність до своєї Батьківщини, що сьогодні особливо актуально і важливо як ніколи.

Мета роботи: розробити методику знайомлення дітей з культурою української народної іграшки у 6 класі.

Предмет дослідження: особливості педагогічної діяльності на уроках трудового навчання за допомогою української народної іграшки.

Для поставленої мети потрібно виконати наступні завдання:

1. Дати загальну характеристику українській народній іграшці, її сутність, функції та форми.

2. Дослідити прийоми визначення рівнів сформованості у дітей 6 класу уявлень про зв'язок народної іграшки з побутом, звичаями українців.