Отчет по практике в МКОУ ГСОШ п. Гари

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ

Кафедра  психологии  образования

Отчетная документация по практике

Преддипломная практика

Направление подготовки

«44.03.02 – Психолого-педагогическое образование»

Исполнитель:

Студент 4 курса, гр. 401

очной формы обучения

Куренева Виктория Алексеевна

Руководитель от УрГПУ:

Мазурчук Екатерина Олеговна

Екатеринбург

2019-20 уч.г.

Введение

Вид практики: производственная

Тип практики: преддипломная

Сроки прохождения практики:  с 29 февраля 2020 г. по 29  марта 2020 г.

Отчет предоставляется не позднее 10 апреля 2020 г. руководителю-методисту от УрГПУ.

Цель практики: совершенствование компетенций в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования и выполнение выпускной квалификационной работы.

В ходе практики студент решает следующие задачи:

1. Совершенствовать способность организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития; способность разъяснять субъектам образовательного процесса необходимость применения сберегающих здоровье технологий, оценивать результаты их применения; готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития для организации досуговой деятельности обучающихся
2. Совершенствовать готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи; осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики.
3. Совершенствовать способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий; готовность повышать свой общекультурный уровень с целью построения эффективного межличностного и межкультурного взаимодействия с представителями различных социальных групп.  
4. Совершенствовать способность осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей; эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей; готовность к сопровождению образовательного процесса, оформлению и ведению профессиональной документации, в том числе в условиях межведомственного взаимодействия.
5. Совершенствовать способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка; формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности; руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся.
6. Совершенствовать способность использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности; проводить консультации, профессиональные обследования, тренинги для активации профессионального самоопределения учащихся.
7. Совершенствовать готовность вести исследовательскую деятельность в рамках психолого-педагогической науки, применять методы математико-статистического анализа в изучении психологических явлений, анализировать возможности и ограничения использования исследовательских методов.
8. Закреплять способность устанавливать межпредметные связи и использовать их для формирования активной гражданской, профессиональной и мировоззренческой позиции.
9.  Закреплять готовность применять рекомендованные методы и технологии для психолого-педагогического сопровождения детей с разными типами нарушенного развития, девиациями, аддикциями и психологического просвещения родителей (законных представителей) и педагогов по вопросам сенсорных и интеллектуальных особенностей детей с разными типами нарушенного развития, причин возникновения девиаций и аддикций.

 База практики: МКОУ ГСОШ  п. Гари, ул. Школьная 20, тел: