Особливості профілактики агресивності у підлітків
Автор: lizunya • Май 16, 2021 • Курсовая работа • 8,979 Слов (36 Страниц) • 293 Просмотры
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЦЕНТРАЛЬНОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА
факультет педагогіки та психології
кафедра практичної психології
«Особливості профілактики агресивності у підлітків»
Курсова робота
студентки ІІІ курсу (бакалаврського)
рівня вищої освіти, групи ПС 17Б
спеціальність: 053 Психологія
форма навчання денна
Джебко Єлизавети Олександрівни
Науковий керівник: Галушко Л. Я.,
кандидат психологічних наук, доцент,
доцент кафедри практичної психології
Курсова робота захищена
з оцінкою «_____________» балів
за шкалою ЄКТС _____________,
за національною шкалою ____________
Члени комісії:
(підпис) ( прізвище та ініціали)
(підпис) ( прізвище та ініціали)
(підпис) ( прізвище та ініціали)
Кропивницький – 2020
ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КАТЕГОРІАЛЬНОГО АПАРАТУ ЯВИЩА АГРЕСИВНОСТІ……………………………………….6
1.1. Теоретичний аналіз категорії «агресивність» у зарубіжній та вітчизняній психології…………………………………………………………………………6
1.2. Концепції та підходи щодо походження агресивності…………………..9
1.3. Особливості прояву агресіисвності в підлітковому віці та способи її подолання………………………………………………………………………..12
Висновки до розділу 1………………………………………………………….15
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЩОДО ВИЯВУ АГРЕСИВНОСТІ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ ……………………………….…………………….16
2.1. Методичний інструментарій дослідження агресивності підлітків………16
2.1. Організація, проведення, обробка та інтерпретація результатів дослідження вияву агресивності в підлітковому віці…………………………20
2.3. Рекомендації щодо профілактики агресивності підлітків……………….24
Висновки до розділу 2………………………………………………………….32
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..33
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………37
ВСТУП
Актуальність теми. Зміна ціннісних пріоритетів в Україні обумовлена сучасним періодом суспільних трансформацій. Завдання формування ціннісних орієнтацій та соціально-прийнятних моделей поведінки у дітей і підлітків головною мірою покладене на сім’ю. Перебування дитини поза сім’єю, у спеціальних закладах соціального виховання, призводить до дисбалансу між природною потребою дитини у приналежності до сім’ї та обставинами, через які вона потрапляє у такі заклади. Це спричиняє певні відхилення у поведінці дітей та підлітків у спілкуванні та особистісному розвитку, створює перешкоди для їхньої соціалізації.
Зростання агресивних тенденцій у підлітковому середовищі відображає одну з найгостріших соціальних проблем нашого суспільства. Сьогоднішня реальність змушує соціальних педагогів і психологів по-новому поглянути на проблему агресії в суспільстві, оскільки агресивна поведінка в наші дні скоріше буденність ніж виняток. Особливості агресивної поведінки такі, що, зачіпаючи емоційну сферу особистості, вони сприяють збільшенню морального дисонансу, формуванню стресового і депресивного станів. Високий рівень агресії у осіб підліткового віку є небезпечним фактором, оскільки негативно впливає не тільки на навчальну діяльність, взаємини з батьками, друзями, однолітками, індивідуальний розвиток, але й на успішність їх майбутньої особистої і професійної діяльності. Підлітковий вік – небезпечний і разом з цим більш уразливий до негативного впливу.
...