Особенности информационно-психологической безопасности личности на стадии формирования профессиональных намерений

ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ НА СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ

THE FEATURES OF INFORMATION AND PSYCHOLOGICAL SAFETY OF THE PERSONALITY AT THE STAGE OF FORMATION OF PROFESSIONAL INTENTIONS

Выполнила педагог-психолог :Сунко Маргарита

Аннотация. В статье рассмотрен феномен информационно-психологической безопасности личности на стадии формирования профессиональных намерений. Раскрыты особенности информационно-психологической безопасности личности на начальном этапе профессионализации на примере обучающихся старших классов. Предложены пути и способы повышения информационно-психологической безопасности на старте профессионального развития.

Annotation.

Ключевые слова: информационно-психологическая безопасность, личность, профессионализм, профессиональные намерения, информационно-психологическая безопасность в старшем школьном возрасте.

Keywords:

Постановка проблемы. Профессиональная деятельность в современном мире занимает большую часть жизни человека, именно поэтому особое значение имеет уровень информационно-психологической безопасности личности на всех этапах профессионального становления личности. Вопросы профессионального становления личности широко освещались в работах отечественных и зарубежных ученых, среди которых Ф. Герцберг, Е.А. Климов, Е.С. Пряжников и другие. Особое значение в процессе профессионального становления личности занимает начальный этап – этап формирования профессиональных намерений, который, как правило, занимает возрастной период старшего школьного возраста. В настоящее время проблема психологической безопасности личности в старшем школьном возрасте и государства приобретает мировой масштаб, особенно в условиях всевозрастающего воздействия на общество. Однако рассмотрение данной  проблемы надо начать с определения понятия «психологическая безопасность». Психологически безопасная образовательная среда школы - это среда взаимодействия, свободная от проявления психологического насилия, имеющая для субъекта  значимость,  включенных в нее субъектов, характеризующаяся доминированием гуманистической центрации у участников и отражающаяся в эмоционально-личностных и коммуникативных характеристиках ее субъектов.  В.А. Владимиров отметил , что в информационно-психологическую  безопасность детей играет нынешняя образовательная система, выступающая в качестве гарантии безопасности существования, становления индивида. Разные аспекты безопасности среды образования рассмотрены в трудах: И.А. Баевой, В.В. Рубцова, В.И. Панова и иных ученых.

Целью нашего исследования является анализ особенностей информационно-психологической безопасности личности на стадии формирования профессиональных намерений.

Изложение основного материала исследования.

Психологическая безопасность образовательной и социальной среды рассматривается как основание для оптимальных условий реализации процесса обучения и воспитания, как важнейшее условие психосоциального благополучия в образовательной среде []. Понятие «безопасность» определяется как состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Психологическая безопасность является одной из составляющих национальной безопасности и включена в категорию социальной безопасности. 

Психологическая безопасность является одной из составляющих национальной безопасности и включена в категорию социальной безопасности. Безопасность, как состояние сохранности психики, предполагает поддержание определенного баланса между негативными воздействиями на человека окружающей его среды и его устойчивостью, способностью преодолеть такие воздействия собственными ресурсами или с помощью защитных факторов среды. Психологическая безопасность личности и среды неотделимы друг от друга и представляют собой модель устойчивого развития и нормального функционирования человека во взаимодействии со средой [].