Неосознаваемые психические процессы

Рассматривая все уровни, Бернштейн сделал ряд выводов: 1. В организации движения участвуют сразу несколько уровней. 2. Одно и то же движение может строиться на разных ведущих уровнях.

Процесс формирования двигательного навыка и принцип активности. Процесс формирования навыка позволил выделить большое количество частных фаз, которые объединяются в более крупные периоды.  

В первом периоде всё начинается с выявления двигательного состава. За этим процессом следует наиболее трудоёмкая фаза – прояснение внутренней картины движения. Одновременно человек учится перешифровывать афферентные сигналы в команды.

Второй период - автоматизация движений. В ходе этого периода происходит передача отдельных компонентов движения в ведение фоновых уровней. Также, здесь происходит увязка деятельности всех низовых уровней и «рекрутирование» готовых двигательных блоков. Суть данного периода заключена в том, что низовые уровни организма уже имеют готовые двигательные блоки. Необходимый блок может быть взят из движения, совершенно не похожего на осваиваемое.

В последний, третий период, происходит окончательная шлифовка навыка. То есть, такой навык не разрушается ни при каких обстоятельствах и приобретает навыки стереотипности. Когда осуществляется движение в быстром темпе, то возникают реактивные и инерционные силы. Устойчивость навыков осуществляется ещё за счет динамической устойчивой траектории.

С этой теорией тесно связана и концепция принципа активности Бернштейна. Суть данной концепции состоит в том, что постулирование определяет роль внутренней программы в процессе жизнедеятельности организма.

Аспекты принципа активности: конкретно-физиологический, общебиологический и философский. В первом принцип активности неразрывно связан с открытием принципа рефлекторного кольцевого управления движением. Вывод: движение человека и есть результат его активности. Во втором же, реактивные процессы имеют место, но они определяют вариацию несущественных признаков. В третьем принципе Бернштейн говорил, что проявление активности имеет материальную природу, а развитие организма обусловлено материальным кодом.

Благодаря данной теории психология получила подтверждение справедливости принципа активности со стороны физиологии – истинности психологической теории деятельности. Активность, это свойство, которое присуще каждому человеку проявляющееся и на психическом и социальном уровнях.

Глава №6.

Неосознаваемые психические процессы.

6.1. Общая характеристика проблемы неосознаваемых психических процессов.

Неосознаваемые психические процессы стали активно изучаться в ХХ веке. Все неосознаваемые психические процессы обычно деля на три группы: неосознаваемые механизмы сознательных действиях, неосознаваемые побудители сознательных действий, «надсознательные» процессы. В первую группу входит три подгруппы: неосознаваемые автоматизмы, явления неосознаваемой установки, неосознаваемые сопровождения сознательных действий.

Соотношение отдельных компонентов деятельности и сознания не стабильно. Это происходит из-за того, что действия, находящиеся в фокусе нашего сознания, постоянно изменяются. В изменении степени представленности действий в сознании состоит отличие навыков от автоматических действий, которые при любых обстоятельствах не могут быть осознанными. Рассматривая данные механизмы, мы соприкасаемся с проблемой формирования навыков. Данную проблему хорошо пояснил отечественный учёный Н. А. Бернштейн: выработка навыков – процесс, идущий как бы с двух противоположных сторон (со стороны сознания и со стороны организма).

Второй подкласс неосознаваемых механизмов сознательных действий – явления неосонаваемой установки. Данное направление было создано Д. Н. Узнадзе. Существуют различные виды установок: моторная установка – готовность к выполнению конкретного действия, умственная установка – готовность решать интеллектуальные задачи с помощью известных и доступных способов, перцептивная установка – готовность воспринимать то, что ожидает увидеть человек.  Установка обеспечивает выполнение заранее спланированного действия.