Б.Г. Ананьева бойынша психологиялық әдістердің классификациясы

Әдістің атауы

Әдістің шарты

Кемшілігі

Артықшылығы

I Ұйымдастырушылық әдісі

Салыстырмалы әдіс - ағымдағы жай-күйдің бір немесе бірнеше кесіндісін алу болып табылады (сапа даму деңгейі, қатынастар және т.б.).

Лонгитюдті - зерттеу объектісін белгілі бір уақыт ішінде және осы кезеңдегі жүйелі кесінділерді бақылау болып табылады.

Кешенді-салыстырмалы және лонгитюд мүмкіндіктерін біріктіреді, онда кесіктер серияларының типтік көрсеткіштері салыстыру көрсеткіші ретінде қарастырылады, ал бастапқы және соңғы кесіктердің нәтижелері талдау үшін әр түрлі деректер болып табылады

Лонгитюдті зерттеулерінің негізгі кемшілігі оларды ұйымдастыру мен жүргізуге талап етілетін уақыттың айтарлықтай шығындары болып табылады.

Салыстырмалы әдіс өзінің кемшіліктеріне де ие: зерттеу нәтижелерін түсіндіру кезінде деректер ескіруі мүмкін. Алынған деректердің дәлдігі зерттелетін объектінің тұрақтылығына байланысты. Шынайы және нақты деректер үшін көп ақпарат қажет

Көлденең кесу әдісімен салыстырғанда лонгитюд әдісі көптеген артықшылықтарға ие:

- лонгитюдты зерттеу жеке жас кезеңдері бойынша деректерді көлденең өңдеуге мүмкіндік береді;

— ол екі кезең арасындағы дамудағы өзгерістер көлемін дәлірек көрсетуге мүмкіндік береді. Лонгитюдты зерттеулер әрбір баланың жеке құрылымы мен даму динамикасын анықтайды;

- тек қана лонгитюд зерттеуі дамушы тұлғаның жекелеген компоненттері арасындағы өзара қарым-қатынас пен өзара байланысты талдауға мүмкіндік береді, дамудың сыни кезеңдерінің мәселесін шешуге мүмкіндік береді.

Салыстырмалы әдіс зерттелетін объектіге немесе құбылысқа қатысты өзекті және нақты жағдайды көрсетуге мүмкіндік береді. Барлық деректер статистикалық тұрғыдан негізделген. Зерттеу барысында салыстырмалы құбылыстарға немесе объектілерге түзетулер енгізуге болады. Көптеген ақпарат болған кезде әдіс өте оңай және сенімді және нақты нәтижелер береді.

II Эмпирикалық әдістер

1. Бақылау-психикалық құбылысты алдын ала әзірленген жоспар бойынша жүзеге асырылатын арнайы ұйымдастырылған қабылдау процесінде түсіндіруді көздейді, ал оның барысы мен нәтижелері анық тіркеледі. Бақылау ең жиі келесі мақсаттарда қолданылады:

* өзгерген жағдайлар кезінде мінез-құлықтың өзгеру сипатын талдау және ең тиімді еңбек әдістерін анықтау, еңбек қызметін жоспарлау және ынталандыру үшін;

* бірдей жағдайларда әртүрлі операторлардың мінез-құлқын бақылау және осылайша операторлар арасындағы жеке айырмашылықтарды анықтау, олардың әрқайсысының қызмет сапасын салыстыру үшін.

2. Вербалды-коммуникативтік әдістер:

а) әңгімелесу – әңгімелесушімен тақырыптық әңгіме жүргізу арқылы ақпаратты ауызша алу.

б) сұрау - бұл сұралатын адамдардың оларға қойылатын сұрақтарға жауаптары арқылы бастапқы ақпаратты мақсатты түрде алудың арнайы тәсілі сауалнамалық әдістер әдетте екі негізгі түрге негізделеді: 1) алдын ала дайындалған сұрақтар бойынша ақпаратты ауызша алу — сұхбат; 2) жанама жазбаша сауалнама — сауалнама арқылы ақпарат алу.;

3. Эксперименталды әдістер экспериментатормен арнайы жасалған жағдайларды болжайды, олар белгілі бір психикалық құбылыстың көрінуін ынталандырады.:

а) зертханалық эксперимент - сыртқы әсерлердің және олар тудыратын психикалық реакциялардың саны мен сапасын дәл белгілеуге мүмкіндік беретін арнайы зертханалық жабдықтарды қолданумен сипатталады;

б) табиғи эксперимент - осы адам үшін оның қызметінің әдеттегі жағдайлары сақталады, бірақ ол эксперимент мақсатында арнайы ұйымдастырылады.

в) қалыптастырушы эксперимент (психологиялық-педагогикалық).

4. Психодиагностикалық әдістер:

а) объективті әдістемелер-тапсырманы дұрыс орындауды болжайды;

б) жеке әдістемелер – респонденттің жеке ерекшеліктеріне (мінез-құлқы, темпераменті, мотивациясы, өздігінен қарым-қатынасы және т. б.) қатысты сұрақтар тізімінен немесе тұжырымдардан тұрады.);

в) психосемантикалық әдістер - бұл жеке жүйелердің, мәндер мен мағыналардың мағыналық байланыстарын анықтауға және талдауға негізделген психикалық құбылыстарды зерттеу тәсілдері;

г) социометриялық әдістер – қарым-қатынас құрылымын және психологиялық үйлесімділігін анықтау мақсатында тұлғааралық қарым-қатынастарды топтық өлшеу.

д) психомоторлық әдістер – қозғалыс қабілеттерінің даму деңгейін өлшеуге бағытталған);

5. Биографиялық әдістер-тұлғаның өмірлік жолын зерттеу әдістері:

а) қызмет өнімдерін зерттеу әдісі;

б) құжаттарды зерттеу әдісі;

в) қайта құру әдісі (куәлікті талдау современников).

6. Праксиметриялық әдістер.

а) жеке қозғалыстарды немесе әрекеттерді зерттеудің жалпы әдістері;

б) еңбек операцияларын зерттеудің арнайы әдістері

7. Модельдеу-үлгілердегі нысандарды зерттеу.

Бақылау әдісінің кемшіліктері

• Көптеген кедергі факторлар бар. Бақылау нәтижелеріне бақылаушының көңіл-күйі әсер етуі мүмкін,

* бақылаушыға қатысты бақылаушының әлеуметтік жағдайы,

* бақылаушының алдын алу,

* байқалатын жағдайлардың кешенділігі,

* бақылаушының және бақылаудан өтіп жатқан адамның шаршауы,

* бағалаудағы қателіктер,

* "гало-әсері»,

• "құмарлықтың әсері»,

• орташаландыру қатесі (соңғы пікірден қорқу),

* модельдеу қателері,

* контраст қатесі.

* Бақылау нәтижелерін жіктеу қажеттілігі •

* Үлкен ресурстық шығындардың қажеттілігі (уақытша, адамдық, материалдық) •

 Эксперимент кемшіліктері оның артықшылықтарының кері жағы болып табылады. Эксперимент ұйымдастыру өте қиын, оның ішінде сыналушының зерттеу объектісі екенін байқатпау. Егер бұл мүмкін болмаса, онда сыналушының эксперимент нәтижелеріне тиімді бағытта әсер ету ниеті, оның саналы немесе бейсаналық алаңдаушылығы, бағалаудан қорқуы және т. б.

Бақылау әдісінің артықшылығы бақылау жүріс-тұрыс актілерін тікелей қамтуға және тіркеуге мүмкіндік береді.

Бақылау бір мезгілде бір-біріне немесе белгілі бір міндеттерге, заттарға және т. б. қатысты бірқатар тұлғалардың мінез-құлқын қамтуға мүмкіндік береді.

Бақылау бақыланатын субъектілердің дайындығына қарамастан зерттеу жүргізуге мүмкіндік береді.

Байқау бірнеше параметр бойынша — мысалы, вербалды және вербалды емес мінез-құлықты бірден қамтуға мүмкіндік береді.

Зерттеудің эксперименталды әдісінің ерекшеліктері:

1. Зерттеуші өзі зерттейтін құбылысты шақырады және оған белсенді әсер етеді.

2. Экспериментатор құбылыстар өтетін жағдайларды  өзгертуі мүмкін.

3. Экспериментте нәтижелерді бірнеше рет ойнату мүмкіндігі бар.

4. Эксперимент математикалық тұжырымдауға рұқсат беретін сандық заңдылықтарды орнатуға мүмкіндік береді.

III Деректерді өңдеу әдістері

Сандық (статистикалық) әдістер:

• а) сипаттамалық талдау – топта орталық үрдістер мен өзгергіштікті сипаттауға мүмкіндік беретін талдау;
• б) дисперсиялық талдау; - бір немесе бірнеше тәуелсіз айнымалылардың тәуелділерге әсер етуінің шынайылығын зерттеуге болатын талдау.;
• в) корреляциялық талдау – екі айнымалының бірлескен өзгергіштігін зерттеуге мүмкіндік береді;
• г) факторлық талдау-қандай да бір құбылыстың құрылымын зерттейтін немесе деректердің үлкен мөлшерлігінен кішіге ауысатынын талдау;
• д) кемсітушілік талдау – объектілерді жіктеуге мүмкіндік береді
• е) регрессиялық талдау – бір айнымалының басқасына әсерін болжауға мүмкіндік береді.

Сапалық (санаттандыру) әдістер:

а) психологиялық каузистика әдісі – типтері мен нұсқаларын неғұрлым толық білдіретін, сондай-ақ жалпы ережелердің ерекшелігі немесе бұзылуы болып табылатын жағдайларды болжайтын әдіс.

Сапалы зерттеулердің кемшіліктеріне

-  оларды жүргізу кезінде жалпылаудың мүмкіндіктері айтарлықтай шектелгенін жатқызуға болады

- нақты зерттеуге қатысушыларға қатысты ғана олардың нәтижелері туралы сеніммен айтуға болады.

Сандық әдістің кемшіліктері:

* зерттелетін құбылыстың ахуалдық контексті туралы ақпарат алу мүмкіндігінің болмауы;

* респонденттердің жауаптарының сапасына әсер етпейтін барлық мән-жайлар мен мәнмәтіндерді бақылау мүмкін еместігі;

* зерттеу форматына негізделген қорытындылардың шектеулілігі: сұрақтарды тұжырымдау айқындығы, қойылған мақсаттар мен міндеттерді қатаң ұстану;

* динамикадағы эволюциялық үдерістерді, құбылыстарды зерттеу жүргізу мүмкіндігінің болмауы.

Сапалы зерттеу, сондай-ақ сандық зерттеулерге қарағанда (әсіресе, есеп сандық, статистикалық жалпылама деректермен байланысты емес ақпараттық қажеттіліктерді қанағаттандырудан тұратын жағдайларда) жылдам және арзан өткізуге болатынына байланысты да құндылығы бар.

Сандық әдістің артықшылықтары:

* Ғылыми проблеманы дәл және егжей-тегжейлі тұжырымдау

* Зерттеу процесінде тәуелсіз және тәуелді айнымалыларды нақты анықтау;

* Зерттеудің мақсаты мен міндеттерін нақты орындау, объективті нәтиже алу мүмкіндігі, гипотезаның дәлдігін тексеру, себеп-салдар байланыстарын анықтау;

* Әлеуметтік зерттеулер, зертханалық эксперименттер, құрылымдалған сұхбат және т. б. жүргізу нәтижесінде алынған деректердің сенімділігі мен дәлдігінің жоғары деңгейі  

* Қорытындылардың субъективтілігін жою және азайту

* Ұзақ, қайталанатын өлшеулерді жүргізу мүмкіндігі

IV Интерпретациялық әдістер

* Генетикалық әдіс-жеке фазалар, кезеңдер, сыни сәттер және т. б. бөлумен онтогенетикалық және филогенетикалық даму жоспарында материалды талдау 

* Құрылымдық әдіс-психиканың барлық сипаттамалары арасындағы құрылымдық байланыстарды анықтау және зерттеу 

* Функционалдық әдіс - объектілердің ортамен байланысын зерттейді

* Кешенді әдіс-әдістемелер жиынтығының көмегімен компоненттер жиынтығы ретінде объектіні зерттейді.

* Жүйелік әдіс-негізінде объектіні жүйе ретінде қарап жатқан әдіс: өзара байланысты элементтердің тұтас кешені