Физическое воспитание в Древнем Риме, его характер. Педагогические идеи римского ритора Квинтилиана (“О воспитании оратора”)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Рязанский государственный радиотехнический университет им. В.Ф. Уткина»

Факультет вычислительной техники
Специальность 09.03.03 Прикладная информатика
Кафедра вычислительной и прикладной математики
Дисциплина: физическая культура

РЕФЕРАТ

Тема: Физическое воспитание в Древнем Риме, его характер. Педагогические идеи римского ритора Квинтилиана (“О воспитании оратора”)

Автор работы:

Обучающаяся 1 курса группы 2044

Заочной формы обучения

Дагаргулия Елизавета Бесиковна

Руководитель работы:

 доцент кафедры физического воспитания:

                                                                                   Петров Александр Сергеевич

Город Рязань

2022

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1. Физическое воспитание в Древнем Риме        5

2. Система образования в Древнем Риме.        6

3. Развитие физической культуры в Древнем Риме. Особенности ее развития.        8

4. Марк Фабий Квинтилиан        12

5. Педагогические взгляды Квинтилиана        14

ВЫВОД        16

Список литературы        17

ВВЕДЕНИЕ

Физическое воспитание является неотъемлемой частью жизни человека. Однако современная эпоха с развитием научно-технических ресурсов создает условия для скудной деятельности человечества. Автоматизация труда (машины и роботизация) выполняет большую часть физической активности, а вмешательство человека сводится к минимуму: нажатие кнопок или написание программ. В результате в разных возрастных группах может наблюдаться недостаток физической и двигательной активности, что приводит к осложнениям в функционировании организма человека.

Но еще в древности, часто именуемой «основой Европы», физическая культура и зачатки спорта предстают как средство всеобщего воспитания и гармоничного развития личности, сочетающее физическое воспитание и развитие интеллектуальных способностей.

Сегодня общеизвестна и доказана многосторонняя связь интеллектуального образования и физической культуры. Через физические упражнения можно приобрести знания о рациональном способе выполнения двигательных действий и их применении в том или ином виде деятельности. Физкультура и физкультура помогают развивать память и внимание.

В самом деле, идейные мыслители и вдохновители античной культуры неоднократно подчеркивали необходимость гармоничного развития личности, всесторонне развитой личности.

Марк Фабий Квинтилиан, известнейший римский оратор и педагог, был основателем одной из лучших школ риторики в Риме, которая быстро получила широкую известность и стала общедоступной школой.

В своем обширном труде (12 книг) по воспитанию оратора Квинтилиан систематизировал и пересмотрел воспринятые из Греции педагогические идеи и дополнил их многочисленными дидактическими указаниями, так что его можно впервые назвать дидактическим.

Квинтилиано был первым учителем, получившим жалованье из казначейства и носившим звание профессора красноречия.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что физическая культура - неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями играет значительную роль в работоспособности членов общества, именно поэтому знания и умения по физической культуре должны закладываться в образовательных учреждениях различных уровней поэтапно. Немалую роль в дело воспитания и обучения физической культуре вкладывают и высшие учебные заведения, где в основу преподавания должны быть положены четкие методы, способы, которые в совокупности выстраиваются в хорошо организованную и налаженную методику обучения и воспитания студентов.