Тест по "Педагогике"

1. Балалардың жалпы дарындылығы.../ Общая одаренность детей проявляется в …

- жоғары өнімділік/ высокой работоспособности

- тәртіп/  дисциплинированности

- өзін-өзі тәрбиелеу қабілеттері/ способностях к самовоспитанию

- ойлаудың дербестігі/ самостоятельности мышления

- сыни ойлау/ критичности мышления

- өнер, музыка, техника қабілеттері/ способностях к музыке, технике, искусству

- мәдениет/культура

2. Қызметті ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне мыналар жатады…/ К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся …

- ынталандыру/ поощрение

- әңгіме/ беседа

- тапсырма/ поручение

- жаза/ наказание

- жеке мысал/ личный пример

- тәрбиелік жағдайларды құру/ создание воспитывающих ситуаций

- педагогикалық талап/ педагогическое требование

3. «Тәрбие әдісі» ұғымының маңызды белгілері…/ Существенными признаками понятия «метод воспитания» являются…

- тәрбие процесінің сыртқы көрінісі/ внешнее выражение процесса воспитания

- тәрбие тәсілі/ способ воспитания

- жаза/ наказание

- білім беру мақсаттарына жету/ достижение воспитательных целей

- тәрбиенің" құралдар жинағы"/ «инструментарий» воспитания

- тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты қызметі/ взаимосвязанная деятельность воспитателя и воспитанников

- тәрбие әдісі/ метод воспитания

4. Педагогикалық қарым-қатынас стиліне не жатады?/ Что относится к стилю педагогического общения?

- мұғалімнің әлеуметтік қорғалуы/ социальная защищенность педагога

- диалогтық байланыс/ диалогическое общение

- байланыс-флирт/ общение – заигрывание;

- байланыс-қашықтық/ общение – дистанция;

- жүйенің негізгі субъектісі-педагог/ главный субъект системы – педагог

- материалдық пайдаға негізделген байланыс/ общение на основе материальной выгоды

- достық қарым-қатынасқа негізделген байланыс/ общение на основе дружеского расположения;

5. Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу принципі…/ Принцип воспитания в коллективе и через коллектив требует …

- жүйенің негізгі субъектісі-педагог/ главный субъект системы – педагог

- активтің бірлігі мен бірлігін қамтамасыз ету/ обеспечивать единство и сплоченность актива

- ұжым арқылы тәрбиеленушіге әсер ету/ воздействовать на воспитанника посредством коллектива

- қоғамды тәрбиелеудегі бірлескен күш-жігер/ совместных усилий общественности в воспитании

- мұғалімнің әлеуметтік қорғалуы/ социальная защищенность педагога

- сәттілік жағдайларын құру/ создания ситуаций успеха

- қоғамдық пікірдің күшін сақтау/ поддерживать силу общественного мнения

6. Эмпирикалық зерттеу әдістеріне мыналар жатады…/ К эмпирическим методам исследования относятся…

- синтез/ синтез

- сауалнама/ анкетирование

- әңгіме/ рассказ

- озық тәжірибені үйрену/ изучение передового опыта

- бақылау/ наблюдение

- эксперимент/ эксперимент

- талдау/ анализ

7. Педагогикалық зерттеу әдістемесі мыналарды қамтиды…/ Методика педагогического исследования включает в себя…

- нысанды тану белгілері мен критерийлері жүйесі/ система признаков и критериев распознавания объекта

- педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру тәсілдері/ способы организации педагогического исследования

- педагогикалық зерттеу заңдылықтары/ закономерности педагогического исследования

- зерттеу әдістерін қолдану тәртібі/ порядок применения методов исследования