Тест по "Педагогике"

1<question>Білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады:

<variant>Білім беру құндылық,жүйе,процесс,нәтиже ретінде.

<variant>Білім беру мақсат,міндет,іс-әрекет,құрал ретінде.

<variant>Білім беру бала-бақша,мектеп,колледж,жоғары оқу орындары ретінде.

<variant>Білім беру әлеуметтендіру,тәрбиелеу,дамыту, қалыптастыру.

<variant>Білім беру тәрбиеші,ұстаз,педагог,оқытушы ретінде

2<question>Білім беру деңгейлері:

<variant>Мектепке дейінгі,орта білім беру,орта білімнен кейінгі кәсіптік,жоғарғы білім,жоғарғы оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беру.

<variant>Бала-бақшалық,мектептік,университтетік.

<variant>Төмен, орта, жоғарғы, магистратура, аспирантура, доктарантура.

<variant>Үздіксіз,кәсіптік,қосымша білім беру.

<variant>Экономикалық,әлеуметтік,педагогикалық.

3<question>Білім берудің нәтижесі ретінде қарастырылады:

<variant>Сауаттылық,білімділік,кәсіби құзыреттілік, мәдениет,діл(менталитет).

<variant>Ғылым,саясат,өнер.

<variant>Оқулықтар,кітаптар,әдістемелік құралдар.

<variant>Білім беру мекемелері,қоғамдық ұйымдар,діни ұйымдар.

<variant>Отбасы,мектеп,қоғам.

4<question>Педагогикалық парадигма-бұл:

<variant>Нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі,стандарт,өлшемдер,модель ретінде ұсынатын,негізгі қалыптасып қалған ғылыми жетістіктер,теориялар, қағидалар жүйесі.

<variant>Халықаралық қатынастарды жақсартуға бағытталған бұқаралық ақпараттық құралдар жұмысы,саяси,қозғалыстар.

<variant>Саяси міндеттерді шешудегі Конституция,нормативті заңдар,тұжырымдар.

<variant>Білім беру әдістері,құралдары,формалары.

<variant>Адамның тәрбиесі,дамуы,қалыптасуы,әлеуметтенуі және оған әсер ететін факторлар.

5<question>Білім беру философиясының мәні:

<variant>Адам өміріндегі түрлі кезеңдереріндегі оқыту,тәрбиелеу және дамытудағы құндылық-бағдарлық,мазмұндық-процессуалдық,нәтижелілік компоненттері жайлы ғылым аралық білімдер жүйесі.

<variant>Барлық әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарды  ықпалдастырудағы философиялық мәселелердің жүйесі.

<variant>Білім беру саласында философиялық мәселелер.

<variant>Адамның дүниетанымын зерттеу.

<variant>Жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру мәселелері.

6<question>Білім беру саласындағы дағдарыстың мәні:

<variant>Білім беру саласындағы терең жатқан қарама-қайшылықтардың күшейген жағдайы.

<variant>Құзыретті мамандардың жетіспеушілігі.

<variant>Мектептің материалдық базасының нашарлауы.

<variant>Оқушылардың жалқаулығы.

<variant>Ата-аналардың балалар тәрбиесіне дұрыс көңіл бөлмеуі,тәрбиені мектепке ысыруы.

7<question>  Білім берудегі жеке тұлғалық-бағдарлық тұрғыдан қарау теориясының мәні:

<variant>Педагогтардың баланы жеке тұлға ретінде,тәрбиелік ықпалдың саналы,жауабы субъектісі ретінде қабылдайтын бірізді қатынасы.

<variant>Отбасында ата-аналардың бала тәрбиесіндегі қаталдығы.

<variant>Қоғамдағы әлеуметтік,экономикалық жағдайлардың жасөспірімдердің санасына әсері.

<variant>Ұжымдық тәрбиенің қажеттілігі.

<variant>Үнемі мұғалім-субъект,оқушы-объект.

8<question> Іс-әрекеттің құрылымдылық компонентері:

<variant>Мақсат,мотив,әрекет немесе іс-қимыл,арман, мұрат.

<variant>Іскерлік,қабілеттілік,дағды.

<variant>Еңбек,өнер,қарым-қатынас мәдениеті.

<variant>Білім,білік,дағды.

<variant>Еңбек,дағды,өнер.

9<question>Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғыдан қарау бағытының мәні:

<variant>Әр баланың өзін-өзі іске асыра алу үшін саналы,белсенді іс-әркетке қатысуының қамтамасыз етілуі.

<variant>Әр балаға жақсы білім беру үшін көрнекілік құралдарыдың көп қолданылуы.

<variant> Білім беру барысында балалардың өзара қарым-қатынастарының шектелуі.