Соцiально-педагогiчний супровiд економiчноi соцiалiзацii пiдлiткiв з багатодiтних родин

                               Малиш В. І.

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ПІДЛІТКІВ З БАГАТОДІТНИХ РОДИН

В умовах економічної кризи, падіння національної валюти питання економічної грамотності та уміння правильно розпоряджатися грошима хвилює усіх громадян, але найбільше необхідне для малозабезпечених верств населення, до категорії яких належать багатодітні сім’ї. Кількість багатодітних родин останнім часом суттєво зросла, зокрема, внаслідок вимушеного переселення. Саме багатодітні сім’ї, які взяли на себе демографічну функцію відродження нашого народу не в змозі забезпечити підростаючому поколінню їх базові потреби через низький середньомісячний дохід на одного члена сім'ї, коштів вистачає на задовільне харчування і найнеобхідніші речі, звичайно, держава підтримує ці сім’ї, надаючи їм певну допомогу, але питання повноцінного і гармонійного розвитку дітей, питання сімейного виховання і всіх його напрямків залишається не до кінця вирішеним.

Багатодітні сім’ї завжди переживали велику кількість загальних проблем пов’язаних з підлітковим віком дітей, питання економічної соціалізації на рівні з іншими завжди відкладалися батьками на вирішення в школі. У свою чергу, загальноосвітні навчальні заклади сподівалися, що подібні питання вирішуються в ході сімейного виховання. В результаті підлітки продовжують шляхом самоосвіти і стихійного виховного впливу отримувати економічні, господарські знання, що ставить під загрозу духовний розвиток нашого суспільства, адже підростаюче покоління замість продукування, творчості, створення нового і неповторного, присвячує своє життя споживацтву і накопичуванню, а в деяких випадках фіксується порушення закону (Згідно статистики станом на 01.02.2015 р. в установах виконання покарань та слідчих ізоляторах утримується близько 5 тис. неповнолітніх). Мінімізувати вплив стихійної соціалізації на економічну соціалізацію підлітка з багатодітної родини можливо шляхом цілеспрямованого виховного впливу.

Ефективного результату такого впливу можливо досягти в спеціально створених умовах і підтримці спеціалістів, які на сьогодні можуть надати громадські організації, що займаються питаннями підтримки та розвитку багатодітних родин.

Пріоритетним методом соціально-педагогічної роботи громадської організації в напрямкові – підвищення економічної соціалізації підлітків з багатодітних родин, виділяємо соціально-педагогічний супровід, ефективність якого будемо надалі досліджувати.

Процес соціалізації особистості на всих етапах становлення, в тому числі в підлітковому віці досліджували соціологи: М. Горшков, Р. Мертон, Т. Парсонс т.і.; психологи: І. Бех, О. Карпенко, О. Якуба, т.і.; педагоги: Н. Бібік, С. Курінна, Т. Кравченко, Н. Лавриченко, О. Малахова, Л. Пінчук, Р. Пріма, О. Савченкот.і.; соціальні педагоги: І. Звєрева, А. Капська, , Л. Коваль, Д. Малков, Л. Міщик, А. Мудрик, А. Рижанова, О. Панагушина, С. Харченко, С. Чернета, О. Якуба та інші.

Напрямом економічної соціалізації в своїй науковій діяльності займалися: Г. Авер’янова, А. Бояринцева, І. Зубіашвілі, В. Москаленко, Н. Побірченко, М. Сігал, А. Страусс, П. Томас, І.Трубавіна, А. Фернам, Д. Чабан, Д. Швальб, О. Щедріна, Г. Ягода та інші.

Над питаннями сімейного виховання працювали науковці Т. Андрєєва, Л. Артюшкіна,  Г. Бевз, І. Білозерська, Л. Волинець, Т. Євменова, Ю. Зубцова, Ю. Ібрагім, О. Карпенко,  А.  Колупаєва, Г. Лазос, І. Подласий, Н. Семенова, К. Сєдих, М. Скорик, О. Чанцева-Коваленко та інші.

Питанням функціонування і розвитку багатодітних сімей приділяли увагу: А. Антонов, О. Безпалько, Г. Дмитрієв, М. Зирянова, Ю. Ібрагім,  А. Капська, Е. Караєва, В. Медков, Ф. Навіл, Г. Осадча, І. Трубавіна  т.і.

Суттєва характеристика особливостей соціально-педагогічного супроводу висвітлена в працях таких науковців, як Т. Дьяченко, А. Капська, Н. Комарова, С. Мещерякова, І. Пєша, І. Трубавіна, та інші.

Але наукова актуальність теми полягає у тому, що існуюча теоретична база соціально-педагогічного супроводу економічної соціалізації підлітків з багатодітних родин недостатня для ефективної її реалізації, а враховуючи гостру в ній потребу для суспільства у вирішенні багатьох питань, ми вважаємо за необхідність подальший розгляд піднятого питання.