Система образования в Японии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра педагогики

Система образования в Японии

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ

Выполнил:

студент 3 курса

очного обучения

 направления подготовки

 «История обществознания»

Зыкова Анастасия Евгеньевна,

Руководитель :

 дпн, проф. Вяликова Г.С.

Коломна, 2020

Содержание

Введение………………………………………………………………………..2

Глава 1. Характеристика  системы образования в Японии…………….4

1. Дошкольное и школьное образование в Японии……………………...4
2. Высшее образование в Японии………………………………………......8
3. Специальное и инклюзивное образование……………………………...10

Глава 2.  Реформы в образовательной среде Японии……………………...14

2.1. Особенности реформирования образовательной системы Японии……..14

2.2. Перспективы развития высшего образования  Японии………………….18

2.3.Система обеспечения качества образования……………………………….

Заключение……………………………………………………………………..

Список использованной литературы………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

Система образования каждой страны имеет свои отличительные особенности, достоинства и недостатки. Японская система образования отличается от известных нам своей эффективностью и опорой на традиции.

Актуальность исследования. Для образования в Японии характерно высказывание « качественная учёба – залог и гарантия успешного будущего». Обычно японцу даётся только одна попытка занять достойное место в обществе. Ежегодно Японские учебные учреждения выпускают множество молодых специалистов, прекрасно разбирающихся как в гуманитарных, так и в технических науках.

Я считаю эту тему актуальной, так как цель японской педагогики – воспитание работника, готового слаженно работать в коллективе. Это крайне ценное качество для работников страны восходящего солнца. Изучив систему образования передовых стран, будущие педагоги нашей страны смогут почерпнуть для себя что-то новое, а также понять, чего стоит избегать в дальнейшей профессиональной деятельности.

В связи с переходом на новые образовательные стандарты, такие как ФГОС, появляются вопросы, касающиеся организации работы школ, которые следует проработать. Один из таких вопросов – разработка системы воспитания в образовательных организациях в современных условиях. В связи с этим следует проанализировать опыт зарубежных стран в области педагогики.

Объект исследования – система образования Японии.

Предмет исследования – система образования и реформы в образовательной среде Японии.

Цель исследования – анализ системы образования Японии, выявление достоинств и недостатков.

Задачи исследования:

1. Изучение системы образования Японии;
2. Поэтапное описание существующих уровней системы образования Японии;
3. Анализ особенностей реформирования образовательной системы Японии;
4. Рассмотреть перспективы развития системы высшего образования в Японии;
5. Оценка системы обеспечения качества образования.

Методы исследования: анализ источников (книги, журналы), описание основных элементов системы образования, аналитический метод.

Теоретическая значимость заключается в изучении и анализе Японских концепций воспитания и системы образования.

Практическая значимость – возможность использования педагогического опыта передовой страны в практике работы школ и высших учебных учреждений.

Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы.

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ