Развития патриотических чувств дошкольников и формирования знаний об истории родного края, в процессе проведения экскурсий по городу

НОУ ДПО Учебный центр «Директор»

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема: «Развития патриотических чувств дошкольников и формирования знаний об истории родного края, в процессе проведения экскурсий по городу».

                                                                                                   Исполнитель:

                                                                              Куликова Ольга Александровна

г.Нижний Тагил

2021

Оглавление

Введение        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА        7

1.1 Характеристика патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста        7

1.2. Задачи и содержание патриотического воспитания детей в дошкольной образовательной организации        14

1.3 Экскурсии как метод патриотического воспитания дошкольников        20

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ГЛАВА        23

2.1 Диагностические методики определения уровня патриотического воспитания у дошкольников        23

2.2 Разработка комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию        35

2.3. Итоговая диагностика патриотического воспитания детей        43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        49

Список использованной литературы        51

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Введение

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Необходим процесс длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с раннего возраста, который формируется под влиянием образа жизни, воспитательной работы в семье и дошкольном учреждении.

Учреждения дошкольного образования, являясь начальным звеном системы образования в нашей стране, призваны формировать у детей первичные представления об окружающем мире, отношение к действительности, дать возможность им почувствовать себя с самых ранних лет гражданами своего отечества.

В последние годы повысился интерес исследователей к разработке вопросов, связанных с ознакомлением дошкольников с различными сторонами окружающей действительности и воспитанием у них на этой основе любви к родному краю, стране.

Но не стоит забывать об ученых, философах, педагогах, психологах, которые первыми в педагогике говорили о патриотизме: (К.Д. Ушинский, А.Н. Радищев, В.Г. Белинский, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский, Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова Я.А. Коменский, Е.П. Арнаутовой, А.С. Макаренко и др.).

Их идеи нашли своё отражение в современных концепциях патриотического воспитания подрастающего поколения. В настоящее время также ведутся исследования по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Данной проблемой занимаются О.А. Аленкина, Н.В. Алешина, Е.А. Алябьева, О.Н. Баранникова, К.Ю. Белая, Л.В. Белявцева, М.В. Богуславский, А.Я. Ветохина, Н.А. Виноградова и др. учёные. Следует отметить, что подавляющее большинство работ содержат лишь общие характеристики патриотического воспитания, базирующиеся на определениях советской педагогической теории и адаптированные к современным условиям.

В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО указано на необходимость позитивной социализации детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства [2], что является сущностью патриотического воспитания дошкольников.

Патриотизм – это любовь к своей Родине, стране, народу, привязанность к месту своего рождения, к месту жительства.

 Патриотизм – чувство нравственное. Оно формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем, вырастет из любви к близким, родному краю.