Практическое задание по "Тренингу педагогического общения"

Приложение 1

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

 «государственный университет»

Психология и педагогика дошкольного образования

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №1

по учебному курсу Тренинг педагогического общения

Вариант ____ (при наличии)

Практическое задание 2

Тема 2.  Методы педагогического исследования

Задание

1. Изучить теоретический материал по теме  (приложение 2)

2. Ответить на контрольные вопросы:

1. Что представляет собой метод анкетирования?

2. Какие требования предъявляются к методу наблюдения?

3. Для чего необходимо изучать передовой педагогический опыт?

4. Какую роль играет метод экспертных оценок?

5. Назовите положительные и отрицательные стороны каждого метода.

Приложение 2

Теоретический материал к заданию 2. Методы педагогических исследований

    Специфика каждого объекта педагогического исследования должна быть определена совокупностью используемых исследовательских методов психолого-педагогических исследований. Одной из задач ученого – исследователя педагогической деятельности представляется процесс оптимального использования методов, а именно их сочетания, необходимого для решения поставленных целей, позволяющих получить необходимые данные в каждом конкретном случае. Данные методы способствуют получению таких знаний, как  информация о развитии личности в определенный возрастной период либо данные о развитии межличностных отношений  в группе, представляющие собой предмет  психолого-педагогического исследования.

Ниже представим методы, наиболее часто встречающиеся в практических научно-педагогических исследованиях.

          Анкетирование. Необходимо отметить, что полученные в результате анкетирования сведения становятся наиболее ценными, если рассматриваются в совокупности с  результатами параллельно используемых методов, таких как интервью, наблюдение и другие.

Изучение документов и результатов педагогической деятельности. Данный метод использует существующие в практике педагогической деятельности  письменные, статистические, технические и другие материалы. Примером указанных материалов являются протоколы заседаний кафедр высших учебных заведений, педсоветов образовательных учреждений; контрольные работы студентов, а также  курсовые и выпускные работы обучающихся.

         Исследование и обобщение педагогического опыта. Данный метод предполагает изучение реального педагогического опыта профессорского-преподавательского состава высших учебных заведений, колледжей, педагогических коллективов образовательных учреждений. Данный метод позволяет проанализировать практическую деятельность, выявить  передовой педагогический опыт, возможный отрицательный опыт и существующие недостатки.

Метод наблюдения, который представляет собой целенаправленный и планомерный процесс сбора информации, играет существенную роль в процессах обобщения педагогического опыта. Данный метод осуществляется при посещении учебных занятий и анализе применяемых методик и содержания определенного занятия. Итогом наблюдений и их повторений может быть проверка сформулированных теоретических концепции, объясняющих существующие педагогические явления.