План до книги Ф. Гербарта “Загальна педагогіка виведена з мети виховання”

1.  План до книги Ф. Гербарта “Загальна педагогіка виведена з мети виховання”

• Коло поглядів — основа мислення
• Самосвідомість
• Умовне виховання 
• Самостійне мислення- центр кола досліджень
• Виховання шляхом викладання
• Людство виховує себе навколо думок

2. Система морального виховання дітей у Гербарта базується на п'яти моральних ідеях: ідея внутрішньої волі (усунення «внутрішнього розладу»), ідея вдосконалювання (поєднання сили і енергії волі та забезпечення «внутрішньої гармонії»), ідея приязні (погодження волі однієї людини з волею інших), ідея права (розв'язування конфліктів між волею людей), ідея справедливості (визначення нагороди чи покарання тому, хто цього заслужив). Щоб моральне виховання дало бажані наслідки, Гербарт пропонує застосовувати засоби керування дітьми.

3. Навчання Гербарт розглядав як головний засіб морального виховання, і тому переніс теорію багатостороннього інтересу на навчальний процес. При цьому він отримав несподівані результати: навчання має спиратися на інтереси дитини і сам процес має бути інтересним. Для цього Гербарт спробував виділити логічно послідовні частини уроку, які отримали назву формальних ступенів навчання.

1. Ясність, яка передбачає заглиблення в навчальний матеріал і вимагає уваги учнів.

2. Асоціація, коли новий матеріал вступає у зв’язок з наявними уявленнями учнів, отриманими раніше.

3. Система – це усвідомлення навчального матеріалу і характеризується виділенням основних положень, виведенням правил, формулюванням законів.

4. Метод – застосування отриманих знань на практиці. Вимагає дії і виконання навчальних вправ.

4. Цитатний план твору Ф.А.Дістервега “Руководство к образованию немецких учителей» 

• “Виховання до самодіяльності на служіння істині, добру і красі”
• “Воля і розум єдині.”
• “Починай навчання, виходячи з рівня розвитку учня, і продовжуй його послідовно, безперервно, без перепусток і ґрунтовно!”
• “Не вчи того, що для учня, поки він це вчить, ще не потрібно, і не вчи тому, що для учня згодом не буде більше потрібно!”
• “Навчай наочно!”
• “Переходь від близького до далекого, від простого до складного, від легшого до більш важкого, від відомого до невідомого!”
• “ Веди навчання не науковим, а початковим способом!”
• “Переслідуй завжди формальну мету або одночасно формальну та матеріальну”
• “ Ніколи не вчи того, чого учень ще не в змозі засвоїти!”
• “Піклуйся, щоб учні не забували того, що вивчили!”
• “Привчай учня працювати, змуси його не тільки полюбити роботу, але настільки з нею родитись, щоб вона стала його другою натурою!”
• “Затримуйся головним чином на вивченні основ!”
• “Пов'язуй споріднені за змістом предмети!”
• “ Намагайся зробити навчання захоплюючим!”
• “ Ніколи не зупиняйся!”