«Песочная терапия» как вид социальной терапии: теория и практика

1 слайд. «Песочная терапия» как вид социальной терапии: теория и практика

2 слайд. В современных условиях все большее значение в социальной работе отдается социальной терапии, как комплексу решений, процедур, мероприятий и действий, направленных на решение социальных проблем различного уровня организации. И, разумеется, чтобы наиболее полно решать задачи, возлагаемые на социальную терапию, она должна выстраиваться индивидуально, в ней должны использоваться разнообразные методики, к числу которых можно отнести песочную терапию.

3 слайд. Песочная терапия или терапия с песком  начала применяться в практике работы психологов в 20-е гг. XX в. Разработанная К. Юнгом техника активного воображения является теоретическим фундаментом песочной терапии. Игра с песком как консультативная методика была описана в 1939 году английским педиатром Маргарет Ловенфельд. Впервые на занятиях М. Ловенфельд дети начали использовать миниатюрные объекты вместе с песком и водой. В 1950-х гг. Дора Калфф встретилась с М. Ловенфельд. Будучи юнгианским аналитиком она создала теоретико-методологическую базу и назвала технику игры в песок песочной терапией.

4 слайд. Метод песочной терапии применяется как с целью диагностики, оказания первичной психологической помощи, так и в процессе краткосрочного и долгосрочного психотерапевтического воздействия. Метод песочной терапии полезен для тревожных и мнительных детей и взрослых, способствует снятию агрессии, повышает уверенность в себе детей и взрослых с проблемами в общения. Этот метод дает хорошие результаты при работе с детьми с неуравновешенной нервной системой, высокой тревожностью, пережившими стрессовые ситуации.

5 слайд. В песочной терапии действуют общие принципы взаимодействия с клиентом и проявляются дополнительные. К числу общих относятся, например, Принцип «комфортной среды», согласно которому для успешности процесса необходимо, чтобы клиент чувствовал себя комфортно и безопасно. Также существует принцип «безусловного принятия», который гласит, что принятие внешнего вида человека, его физического состояния, жизненного опыта, противоречий, ценностей, мотиваций, устремлений и желаний — все это является залогом успешности консультирования. В песочной терапии мы принимаем все действия клиента в песочнице.

6 слайд. К числу дополнительных принципов относят, например, оживотворение абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур, миниатюрных фигурок и природных материалов. Реализация этого принципа позволяет сформировать чувство реальности происходящего. Во-вторых, реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр. На основе этого принципа осуществляется взаимный переход Воображаемого в Реальное и наоборот. Кроме того, в песочной игре клиент и специалист легко обмениваются идеями, мыслями, чувствами, что позволяет построить партнерские взаимоотношения.

7 слайд. Песочная терапия еще мало знакома большинству людей способ психологической помощи, сами они о ней не просят. Поэтому рекомендуется предлагать песочную терапию в том случае, если человек, например, не может решить проблему при помощи других видов психотерапии, много говорит, рационализирует и интеллектуализирует проблему, избегая ее решения, выстраивает сильные психологические защиты, испытывает трудности в объяснении своих затруднений и т.д. Однако к песочной терапии есть и противопоказания, например, если уровень доверия между клиентом и психологом недостаточно высок, если клиент характеризуется повышенной возбудимостью, имеет очень высокий уровень тревожности.

• ограничен в проявлении своих чувств, находится в состоянии фрустрации;
• имеет трудности в принятии решения;
• пережил психологическую травму (потеря, насилие и т.п.);
• остро переживает возрастной кризис.

8 слайд. Для организации песочной терапии потребуется простой набор инструментов. Во-первых, конечно, песочница (ящик для песка). Отмечено, что в традиционной прямоугольной песочнице чаще отражаются проблемные, конфликтные ситуации. Во-вторых, песок, который должен быть очищенным, не слишком мелким, т.к. это дает много пыли. Песок должен занимать 1/3 песочницы. В-третьих, вода. Благодаря воде человек как бы «приручает» песок. Символизируя чувство, текучесть, гибкость, вода связывает человека с Вечностью, воплощенною в песке. Графин с водой всегда должен находиться рядом с песочницей, чтобы человек мог «вызвать дождь» и превратить сухой песок во влажный. Также должна быть коллекция миниатюрных фигурок. В коллекцию миниатюрных предметов может входить все, что когда-либо встречалось, встречается и будет проявляться в окружающем мире: от предметов повседневности до фантастических образов. Если для занятий не хватает каких-либо фигурок, их можно вылепить из пластилина, глины, теста, вырезать из бумаги.