Особливості теорії школи регулювання

11.Особливості теорії школи регулювання.

Теорію школи регулювання створила група французьких інтелектуалів, які раніше зазнали вплив марксистських економічних ідей, хоча деякі з тих, хто зробив основний внесок у цю теорію, особливо Мішель Альетта, віддалилися від неї, а інші, наприклад Ален Ліпіц, прийшли до цих поглядів, прагнучи відповісти на виклики екологічного руху. Проте теорія школи регулювання все-таки зберігає тісний зв'язок із марксистською традицією, принаймні, в одному відношенні: вона прагне пояснювати соціальні відносини холістично, намагаючись виявити найзагальніший характер кожного історичного періоду. Відповідно вона також наголошує на тому, як пов'язані між собою характеристики, що надають суспільству стійкість і тривалість. Ці вчені не ігнорують таких явищ, як роль держави, класовий склад, корпоративні тенденції, моделі споживання, тендерні відносини, що змінилися, та інші характеристики функціонуючої системи.

Засновники та послідовники цієї школи не сперечаються з тим, що нестабільність є невід'ємною частиною капіталістичних відносин, і легко погоджуються з тим, що наймані працівники завжди хотітимуть від роботодавців більшого, ніж ті хочуть дати їм, що конкуренція між фірмами означає постійну необхідність інновацій, що поглинання та злиття компаній - теж невід'ємна частина економічного життя. Школа регулювання намагається визначити способи, якими нестабільність управляється і підтримується так, що під час постійних змін досягається безперервність. За важливістю, яку вони надають цьому питанню, можна подумати, що вони прагнуть уявити альтернативу неокласичним теоріям загальної економічної рівноваги.