Основы деятельности организаций системы образования по реализации услуг ранней помощи

Общество с ограниченной ответственностью

«Ассоциация профессиональных консультантов»

(ООО «Межрегиональный институт дополнительного образования»)

Программа повышения квалификации

« Основы деятельности организаций системы образования по реализации услуг ранней помощи »

наименование программы

ИТОГОВАЯ

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

НА ТЕМУ:

«Основы деятельности организаций системы образования по реализации услуг ранней помощи»

Автор работы:

Андреев Александр Владимирович

Екатеринбург – 2018

Введение…..……………………………………………………………………….3

Глава 1 Организация службы ранней помощи..………………………………....5

1.1 Понятие службы ранней помощи…………………………………………….5

1.2 Основные задачи службы ранней помощи…………………………………..6

1.3 Основные принципы, лежащие в основе работы службы ранней помощи.7

Глава 2 Услуги передовой практики программ ранней помощи……………….8

2.1 Услуги семейно-центрированные и ориентированные на особенности каждой семьи ……………………………………………………………………..8

2.2 Услуги направленные на развитие ребёнка в естественной среде………...8

2.3 Услуги охватывающие все стороны жизни и развития ребёнка, программы скоординированы и построены на принципах командной работы……………9

Заключение……………………………………………………………………….10

Список использованных источников…………………………………………...11

ВВЕДЕНИЕ

Система раннего выявления и ранней специальной помощи детям оказывает психолого-педагогическую поддержку детям с отклонениями в развитии, их родителям и специалистам. Ее функционирование обеспечивает каждой семье возможность своевременной, а именно ранней медико-психолого-педагогической диагностики развития ребенка, определения его специальных психологических и образовательных потребностей, создает условия для эффективного преодоления или коррекции отклонений в развитии ребенка с первых дней жизни.

Актуальность и необходимость такой системы определяется двумя основными факторами:

1 в стране сложилась специфическая демографическая ситуация, тревожащими характеристиками которой являются не только снижение рождаемости, но и уменьшение доли рождения здоровых, физиологически зрелых детей, повышение показателей осложненных родов и отклонений в развитии врожденного или/и перинатального генеза; в этой связи актуальность приобретает именно ранняя диагностика отклонений в развитии и их своевременная коррекция;

2 ратификация Российской Федерацией в 1991 г. Деклараций ООН «О правах умственно отсталых лиц» (1971 г.) и «О правах инвалидов» (1975 г.) свидетельствует, что ценностные ориентации государства и общества заключаются в гарантировании прав граждан и предоставлении им возможностей социальной адаптации и развития, активного участия в жизни общества и наиболее полной реализации своей индивидуальности. Такие возможности должны быть предоставлены с самого раннего детства каждому ребенку, в том числе и детям с отклонениями в развитии.

Наличие ранней комплексной помощи ребенку позволяет эффективно компенсировать отклонения в психическом развитии малыша группы риска (в результате коррекции в раннем возрасте до 30% детей к 6 месяцам достигают показателей нормы, у 90% детей наблюдается стойкий положительный эффект) и, следовательно, позволит сократить долю детей, которые по достижении школьного возраста будут нуждаться в специальном образовании в условиях специализированных учреждений. Своевременная помощь и коррекция дают исключительную возможность «сгладить» имеющиеся недостатки и проблемы в развитии, а в ряде случаев даже устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие ребенка.