Организационно-правовые формы образовательных учреждений

Организационно-правовые формы образовательных учреждений.

В современном мире образование имеет огромную важность для дальнейшего роста, развития и самореализации человека. Как говорится, «встречают по одежке, провожают по уму». Именно поэтому практически во все годы существования «человека разумного» образованию выделялось особое место, особая роль.

Современность не стала исключением. Сейчас образование в большинстве стран мира (в том числе и в России) является бесплатным и контролируется государством. Престиж образования в настоящее время ежегодно растет. Работодатели, вне всякого сомнения, хотят видеть на своих рабочих местах образованных, высококвалифицированных и грамотных специалистов. Однако получить действительно высококачественное образование в настоящее время является вполне насущной проблемой, касающееся всех ступеней образования: начиная от дошкольного и заканчивая высшим. Огромное количество различных образовательных учреждений и организаций с их многообразием образовательных программ и услуг ставят конечного потребителя образовательных услуг перед трудным выбором.

В данной работе будут рассмотрены понятия «образовательные услуги» «потребителя образовательных услуг» как с точки зрения гражданского законодательства, так и с точки зрения законодательства об образовании, а также их взаимосвязь. Главным критерием их разграничения являются нормы права как главного регулятора общественных отношений. Во фразе «образовательные услуги»» законодательство об образовании акцентирует свое внимание на слове «образовательные», в то время как гражданское законодательство – на слове «услуги».

Для обычного человека нет особо существенной разницы между «школой», «лицеем», «гимназией», «институтом» и «университетом», который порою простым обывателем объединены в единое название «учебное заведение». При это простой человек редко задумывается над организационно-правовой формой учебного заведения. В целом же такое понимание образовательных учреждения имеет право на жизнь. Однако стоит учитывать, что не каждое образовательное учреждение имеет одинаковое положение с точки зрения законодательства. Часто в наименовании самой учебной организации встречаются и такие интересные аббревиатуры, как ГОУ, МОУ, НОУ и прочие. Именно в данных аббревиатурах и заложены указания на организационно-правовую форму учреждения образования, которая, порой, указывает на условия обучения в них. Именно поэтому стоит в первую очередь разобраться с названия учебных заведений, для чего разберем само понятие «организационно-правовой формы».

Итак, по «организационно-правовой формой» понимается:

1. метод закрепления и эксплуатации имущества хозяйствующим субъектом;

2. правовое положение хозяйствующего субъекта и цели его деятельности

Хозяйствующими субъектами называются юридические лица или организации, которые осуществляют свою деятельность без образования юридического лица, или индивидуальные предприниматели.

Метод закрепления и эксплуатации имущества субъекта должен быть определен либо сами хозяйствующим субъектом (если речь идет об индивидуальных предпринимателях), либо учредителем (если субъектом является юридическое лицо или организация без юридического лица) в соответствии с действующими и установленными нормами права. Согласно норм гражданского законодательства, имущество может быть закреплено за субъектом на правах собственности, хозяйственного ведения, оперативного управления или на ином основании, не запрещенном законом (например, право аренды).

Правовое положение или правовой статус субъекта – это юридически закрепленное положение субъекта в социуме, которое характеризуется и определяется комплексом его прав и обязательств, ответственности и полномочий, вытекающих из законодательства или иного нормативного акта.

В зависимости от цели свое деятельности юридически лица делятся на две категории:

- коммерческие организации (то есть организации, основной целью существование которой является извлечение прибыли и дальнейшее ее распределение среди участников организации);