Особенности правового положения образовательных учреждений

Казанский институт (филиал) ФГБОУ ВО «Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста РФ)»

Кафедра гражданского права

Курсовая работа

по дисциплине «Гражданское право»

На тему:

«Особенности правового положения образовательных учреждений»

                                                        Выполнил: студент группы 06-бЮРо17-1

                                                        Шишкина Ирина Денисовна

                                                        Проверил: к.юр.н., д. Лысенко Т.И.

Казань 2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.…………………………………………………………………...3

Глава I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РОССИЙСКОМУ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ.……………………………………………………5

1.1 Понятие и признаки образовательного учреждения…………………....5

1.2 Правосубъектность образовательного учреждения……………………11

1.3 Особенности создания, реорганизации и ликвидации образовательного учреждения……………………………………………………………………17

Глава II. ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1 Управление федеральным государственным образовательным учреждением…………………………………………………………………..23

2.2 Проблемы  выбора  типа  утверждения  высшими  учебными  заведениями……………………………………………..…………………….23

2.3 Лицензирование и аттестация образовательного автономного учреждения……………………………………………………………………30

2.4 Совершенствование правового положения образовательных учреждений……………………………………………………………………33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальностью данной работы является исследование вопроса касающегося особого правового положения учреждения, так как учреждения занимают особое место среди хозяйственных субъектов РФ.
Реформирование образовательной системы в России сопровождается вовлечением в гражданский оборот учреждений, которые, с одной стороны, осуществляют функции некоммерческого характера, а с другой стороны, являются активными участниками экономического оборота. Учреждение является наиболее распространенной организационно-правовой формой юридического лица, используемого в образовательной системе России. Особое место среди лиц, осуществляющих образовательную деятельность, занимают образовательные организации, поскольку они занимаются реализацией образовательных программ в качестве своей основной деятельности.

Объектом исследования  выступают правоотношения, складывающиеся в рамках гражданско-правового регулирования статуса образовательных учреждений.

Предметом исследования являются гражданские правоотношения, в которых участвуют образовательные учреждения, способность образовательного учреждения иметь права и осуществлять их, а также способность нести обязанности, которыми оно наделено законодательством в сфере образования.

Основная цель работы заключается в исследовании особенностей правового положения образовательных учреждений.

Задачи исследования:

- ознакомиться с общей характеристикой правового положения образовательного учреждения по Российскому законодательству;

- исследовать особенности правового положения образовательного учреждения;

- определение накопленного опыта для совершенствования правового положения образовательных учреждений.

Теоретической основой исследования являются работы ученых в

области гражданского и предпринимательского права, таких как: С.И. Аскназий, М.И. Брагинский, С.Н. Братусь, В.В. Витрянский, В.П. Грибанов, Д.М. Генкин, В.А, Дозорцев, B.C. Ем, И.А. Зенин, О.А. Красавчиков, А.В. Карасе, С.Ф. Кечекьян, С.Н. Ландкоф, В.А. Лаптев, Л.А. Лунц, А.И. Пергамент, В.А. Рахмилович, Е.А.Суханов, А.А. Собчак, Б.Б. Черепахин, Г.Ф. Шершеневич, Л.В.Щенникова, К.Б. Ярошенко, В.Ф. Яковлев и другие.