Нові тенденції освіти

Освіта — основа розвитку особистості, суспільства, нації та держави, запорука майбутнього України. Вона є визначним чинником політичної, соціально-економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства. Освіта відтворює і народжує інтелектуальний, духовний та економічний потенціал суспільства.

Що стосується розвитку освіти, то він дедалі набирає динамічного характеру. Зміна ідей, знань, технологій відбувається швидше, ніж зміна людського покоління, тобто на все життя неможливо навчити. Що ж робити?

Звичайно, треба змінювати функції навчального процесу в усіх навчальних закладах. Який навчальний заклад краще? Кожен відповість: «Той, який надає високого рівня знанням». На жаль, ця відповідь правильна лише частково, що і є однією з перших проблем освіти XXI століття.

У сучасних умовах актуальною є функція навчального процесу – навчити людину використовувати отримані знання у своїй практичній діяльності: професійній, громадсько-політичній та ін.

Треба зазначити, що розробка технологій навчання у професійній освіті, які дозволили б підвищити ефективність підготовки спеціалістів у відповідальності з конкретною моделлю спеціаліста і особливостями його професійної діяльності, є актуальною у ВНЗ. Наприклад, широке впровадження інформаційних технологій у систему вищої освіти забезпечує оновлення змісту навчання та вдосконалення методів викладання дисциплін. Розширюється доступ до всіх рівнів освіти, реалізується можливість одержання вищої освіти тією частиною молоді, яка має брак коштів або фізичні вади, реалізується система безперервної освіти і т. д.

Використання комп`юторних технологій у ВНЗ є особливо важливим у контексті індивідуалізації навчального процесу у вищий школі, контролюючим засобом якого є тестування. Студенти можуть в електронному вигляді використовувати лекції, презентації, електронні підручники, додаткові джерела інформації, словники, спеціалізовану літературу, тестові завдання, самостійні і контрольні роботи, мультимедійні інтелектуальні мінікурси, чати для поповнення знань в он-лайн, у режимі проектів на відстані,доступ до навчального серверу в університетській мережі і т. п.

Можливості комп`ютера дозволяють забезпечити оптимально організовану, програмно-керовану індивідуальну самостійну роботу студентів, спрямовану на розвиток їх інтелектуальних здібностей, розширення знань, формування професійних навичок, удосконалення самовиховання та самоосвітньої діяльності. Використання комп`юторних програм у  ВНЗ допомагає виховувати у студентів цілеспрямованість, сприяє поліпшенню їх пам`яті, підвищенню рівня самостійності, навичок самостійної роботи, аналізу, переробки професійної інформації. У професійному навчанні найбільш розповсюдженими є такі педагогічні технології, як модульне навчання, концентроване навчання, ігрові технології.

Використання змістових модулів у навчальному процесі ВНЗ має свої переваги: максимальна індивідуалізація навчального процесу, яка дозволяє розкрити особистісний потенціал студента в процесі роботи з комп`ютером; реалізація можливості алгоритмізації фахової підготовки, порційного засвоєння та закріплення нового матеріалу; цілісний контроль за якістю професійної підготовки.

З вищенаписаного є лише один висновок – освіта, яка не позначається на успішності громадян, ефективності економіки, не призводить до посилення позицій держави на світовій арені, не може вважитися якісною.