Использование аудиовизуальной наглядности в преподавании права в общеобразовательной организации
Автор: Максим Капаев • Июнь 6, 2022 • Дипломная работа • 14,355 Слов (58 Страниц) • 192 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет» Институт менеджмента и права факультет юриспруденции
Кафедра права и методики его преподавания
Использование аудиовизуальной наглядности в преподавании права в общеобразовательной организации.
Выпускная квалификационная работа
Квалификационная работа допущена к защите Зав. кафедрой ПиМП к.и.н., доцент Ильченко В.Н. [pic 1] [pic 2] дата подпись Екатеринбург 2017 | Исполнитель: Чиркова Татьяна Юрьевна, студент группы БП-42z [pic 3] подпись Научный руководитель: Шпека Константин Александрович, к.ф.н., доцент кафедры права и МП [pic 4] подпись |
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА № I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ПРАВА.
- Психолого - педагогическое обоснование использования аудиовизуальной наглядности на уроках права 7
- Современные подходы к организации использования аудиовизуальной наглядности на уроках права в школе. Компетентностный подход 13
ГЛАВА II ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ПРАВА.
- Виды, типы и классификация средств аудиовизуальной наглядности 18
- Методические аспекты использования аудиовизуальной наглядности на уроках права в общеобразовательной организации… 23
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С АУДИОВИЗУАЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ В ОПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА.
- Методические рекомендации при организации и проведению серии уроков в 10 классе по теме «Семейное право»
…………………………………………………………………………………….28
- Интерпретация результатов. Сравнительный анализ результатов использования аудиовизуальной наглядности в преподавании права в общеобразовательной организации 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1… 48
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2… 49
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3… 51
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4… 53
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5… 56
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6… 57
ПРИЛОЖЕНИЕ № 7… 58
ПРИЛОЖЕНИЕ № 8 64
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования: На сегодняшний день одной из главных задач образования является формирование умений самостоятельного поиска информации, анализировать ѐѐ и систематизировать, тем самым способствуя развитию творческого мышления обучающихся. Информационная среда диктует на сегодня свои требования к учебно - методическим комплектам (комплексам) по учебной дисциплине «Право» в общеобразовательной организации, которые в свою очередь соответствовали учебным программам и федеральному государственному образовательному стандарту нового поколения. Сейчас традиционные источники получения информации утрачивают своѐ прежнее значение, следовательно, это приводит к снижению процесса обучения. А для того, чтобы исключить кризис в процессе обучения и способствовать успешному формированию личности, востребованной современным обществом – необходимо в процессе обучения активно использовать аудиовизуальную наглядность, как одно из наиболее эффективных способов изложения материала.
Под термином «аудиовизуальная наглядность» подразумевается использование электронных пособий, презентаций, видеоматериалов, аудиозаписей, и так далее. Всѐ вышеперечисленное существенным образом позволяет привлечь внимание учащихся к изучаемой теме. Урок становится более интересным, насыщенным, если учебный материал представлен на экране – в красках и со звуком. В этом случае процесс обучения делается более эффективным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия. Анализ учебно-методических комплектов по предмету «Право» в общеобразовательной организации под редакцией Л.Н Боголюбова и Никитина А.Ф., позволяет нам говорить, что с одной стороны, существует достаточное количество использования аудиовизуальной наглядности, направленной на развитие умений обучающихся, но с другой стороны, в
...