Детский аутизм: понимание проблем и пути решения

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретические аспекты аутизма        5

1.1.        Ранний детский аутизм: особенности ребенка        5

1.2. Особенности обучения аутичных детей        10

Глава 2. Детский аутизм: понимание проблем и пути решения        16

2.1. Физическое развитие дошкольников с расстройством аутистического спектра        16

2.2. Адаптивная физическая культура как средство реабилитации дошкольников с РДА        22

Заключение        26

Список использованной литературы        28

Введение

«Особенности физического воспитания и развития дошкольников с ранним детским аутизмом» - одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день.

Актуальность проблемы физического воспитания детей с ранним детским аутизмом (РДА) обусловлена не только высокой частотой данной патологии развития, но и большим процентом инвалидов детства.

Помощь детям с ранним детским аутизмом может быть оказана на основе правильного сочетания специализированных программ обучения. Целью при этом является обучение максимальному использованию тех навыков, которыми они располагают, чтобы компенсировать недостатки.

Коррекция и развитие двигательных функций у детей с ранним детским аутизмом при помощи физического воспитания является обязательным и важным направлением коррекционно-развивающей работы, поскольку процесс физического воспитания оказывает значительное влияние на развитие личностных качеств ребенка и его познавательной деятельности.

Данная тема достаточно подробно освещена в научных трудах следующих авторов: Аршатская О.С., Красноперева М.Г., Плаксунова Э.В., Поздеева Т.Н. и др.

Таким образом актуальность темы исследования не вызывает сомнений.

Актуальность данного исследования определила цель и задачи работы:

Цель работы – рассмотреть особенности физического воспитания и развития дошкольников с РДА.

Объектом исследования является процесс физического воспитания дошкольников с ранним детским аутизмом.

Предметом исследования являются особенности физического развития дошкольников с РДА.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить особенности ребенка с ранним детским аутизмом.
2. Рассмотреть особенности обучения аутичных детей.
3. Исследовать физическое развитие дошкольников с расстройством аутистического спектра.
4. Рассмотреть адаптивную физическую культуру как средство реабилитации дошкольников с РДА.

Теоретическая значимость проведенного исследования состоит в обобщении научного знания по данной проблеме.

Успешность выполнения задач по написанию курсовой работы в наибольшей степени зависит от выбранных методов исследования.

В работе использовались методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования: абстрагирование, анализ, синтез и дедукция.

Структура курсовой работы выражается в ее содержании.

Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Название глав отображает их содержание.

Глава 1. Теоретические аспекты аутизма

1. Ранний детский аутизм: особенности ребенка

Ранний детский аутизм - это комплексное нарушение функционирования различных структур мозга [9, с. 85]. Проявления аутизма разнообразны и часто противоречивы. Наиболее известные из них: эмоциональная невовлеченность в общение, избегание взгляда «глаза в глаза», отказ использовать речь для коммуникации. Сейчас количество детей с аутистическими чертами значительно выросло. Структура и причины возникновения аутизма и аутистических черт еще не до конца изучены.