Практическое задание по "Истории"

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1. Как оценивается отечественными историками реформаторская деятельность Петра I?

№ ФИО историка Оценка отечественными историками реформаторской деятельности Петра I?

1. Н. М. Карамзин Пётр Алексеевич ¬¬— один из талантливейших деятелей, ведущий Россию по пути постепенного развития национально-государственного могущества. Тем не менее, Карамзин не выделяет реформаторские меры Петра по внедрению элементов Европейской культуры рациональными и последовательными, считая, что эти действия были насильственными по отношению к русской природе и резко ломали старый быт.

2. С. М. Соловьёв К моменту восхождения Петра на престол, Россия в XVII в. дожила до государственного кризиса, развив все начала древней русской жизни и воплотившись в них. Новый правитель и его реформы вывели страну из этого кризиса на новый путь. Лишь посредством реформ, удалось прервать период нравственной, экономической и административной несостоятельности.

3. В. О. Ключевский По мнению историка, реформы постепенно перетекли в упорную внутреннюю борьбу, взволновав все классы общества. Ключевский отмечает, что эти события были сродни революции, но лишь в ключе их насильственного осуществления, а не по своим целям и результатам. Это являлось скорее потрясением, чем переворотом.

4. Ф. В. Разумовский Много шума и потрясений при минимуме положительных результатов.

2. Докажите, что модернизация Российского общества в 18 веке проводилась по европейскому типу?

№ Содержание

1 Реформа управленческого аппарата. Временно, вместо Боярской Думы, действовала «Консилия» (Совет) министров. В 1711 году Дума была заменена Сенатом. Все решения принимались коллективно и вступали с силу также посредством общего решения. В 1718 году коллегии сменили приказы. Их работа была строго упорядочена, решения принимались большинством, а контролировал их деятельность Сенат, являвшийся законодательным и судебным органом власти. Царь главенствовал над всеми ранее указанными органами.

2 Губернская реформа. В соответствии с ней территория России делилась на губернии, провинции, уезды, дистрикты. Расширился местный бюрократический аппарат, созданный по шведскому подобию.

3 Реформа духовенства. Создается духовная коллегия – Святейший правительствующий СИНОД. Церковь становится государственным учреждением.

4 Военная реформа. На смену добровольному набору пришёл рекрутский. Преображенский и Семёновский полки были превращены в офицерские школы. Началось строительство флота. В 1701 г. Создаётся Навигацкая школа для подготовки морских офицеров. Введена военная присяга и единая форма одежды, вводились воинские звания. 1716 г. – издан Воинский устав, 1720 г. – Морской.

5 Модернизация и обновление принципов военной и гражданской службы. В 1722 году был введён Табель о Рангах. Происхождение человека перестало иметь столь сильную значимость, присутствующую в прежние времена. По достижении 8-го ранга на гражданской службе или 14-го в случае военной присваивался статус дворянина.

6 Развитие школьного образования. Стали появляться школы для дворян. Были открыты Медицинская школа, а также инженерные, кораблестроительные, штурманские, горные и ремесленные школы. В провинции начальное образование осуществлялось в трех типах школ: 46 епархиальных, готовящих священнослужителей; 42 цифирных - для подготовки местных мелких чиновников; в гарнизонных школах - для обучения солдатских детей.

Вывод Исходя из содержания реформ, осуществлённых Петром, преобразования проводились по европейскому типу и распространялись абсолютно на все возможные сферы. В соответствии с этими событиями была изменена структура общества, его организация и сословная вертикаль. Изменения модернизировали и перестроили общество всех существующих категорий, а также