Ситуативный подход к изучению английского языка в средней школе

ПЛАН

ВСТУП………………………………………………………………………………….…3

РОЗДІЛ 1. КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД, ЯК МОДЕЛЬ ПРОЦЕСУ

МОВЛЕННЄВОЇ КОМУНІКАЦІЇ

1.1 Поняття про комунікативний підхід, та цілі навчання згідно

комунікативного підходу……………………………………………………..……4

1.2 Принцип комунікативності…………………………………………………9

1.3 Висновок до розділу 1……………………………………………………..13

РОЗДІЛ 2. СИТУАТИВНИЙ ПІДХІД ПРИ ВИВЧЕННІ ЛЕКСИЧНИХ

ОДИНИЦЬ ТА ІНТОНАЦІЇ.

2.1 Ситуативний підхід при вивченні лексичних одиниць.……………...….14

2.2 Використання ігрових ситуацій…………………………………………...18

2.3 Висновок до розділу 2……………………………………………………..28

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ………………………………………………………………29

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………………….30

3

ВСТУП

Дана курсова робота присвячена темі ситуативного підходу при навчанні

англійської мові в середній школі. Актуальність цієї теми не дуже велика, бо

застосування цього підходу вже розкрито в багатьох роботах.

Ситуативний підхід пронизує весь процес навчання іноземної мови,

включаючи відбір, організацію мовного матеріалу, введення нових мовних одиниць,

формування нових мовних навичок і навчання всіх видах мовленнєвої діяльності.

Він повинен, одним словом, спонукати учня до активного цілеспрямованого

сприйняття тексту для аудіювання або для читання. А потім використовувати

отриману інформацію в іншому виді мовленнєвої діяльності. У цьому випадку

сприйняття стає цілеспрямованим процесом.

Предмет дослідження: ситуативний підхід до навчання англійської мови в

середній школі. Об`єкт – ситуативний підхід.

Мета дослідження: проаналізувати ситуативний підхід, його використання та

значення при навчанні англійській мові в середній школі.

Наукова новизна не дуже велика, тому що питання застосування ситуативного

підходу до навчання англійської мови були розкриті не в повній ступені.

Задачі курсової роботи: розглянути спосіб застосування ситуативного підходу.

Методи дослідження: метод спостереження (розглядання різних ситуацій) та

аналіз (поданих ситуацій).

Науково-практична цінність цієї роботи полягає в тому, що за допомогою

теоретичного та практичного матеріалів, які наведені в цій роботі можна ефективно

застосовувати ситуативний підхід до навчання англійської мови в середній школі.

Тому що за допомогою ситуативного підходу ми можемо спочатку зацікавити учнів

до засвоєння матеріалу, а потім спонукати їх до роботи з ним.

4

РОЗДІЛ 1. КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД, ЯК МОДЕЛЬ ПРОЦЕСУ

МОВЛЕННЄВОЇ КОМУНІКАЦІЇ

1.1 Поняття про комунікативний підхід, та цілі навчання згідно

комунікативного підходу.

Реалізація комунікативного підходу у навчальному процесі з іноземної мови

означає, що формування іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь відбувається

шляхом і завдяки здійсненню учнем іншомовної мовленнєвої діяльності.

Іншими словами, оволодіння засобами спілкування