Изучение английского языка с помощью песен

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСЕН

Аннотация: В данной статье рассмотрен вопрос изучения английского языка с помощью песен; обозначены основополагающие функции, объединяющие музыку и иностранные языки; сформулированы методические преимущества песен в обучении иностранному языку; определены критерии отбора песен для обучения.

 Ключевые слова: изучение иностранного языка, изучение с помощью песен, искусство и иностранный язык, музыка и иностранный язык.

В мире существует множество методов изучения английского языка. Один из самых эффективных способов, как мы полагаем, – это изучение с помощью песен. Что может быть лучше, чем учить английский язык по песням любимых исполнителей?! Это увлекательно, полезно и довольно необычно. Но музыку лучше использовать в качестве дополнительных занятий английским в свободное время как возможность совместить приятное с полезным

В XIX веке русский ученый Иван Догель определил, что под влиянием мyзыки меняются частота сокращений сердечной мышцы, кровяное давление, глубина и ритм дыхания, как y животных, так и y человека. Во время сложных операций некоторые хирурги включали мyзыкy: в соотвествии их наблюдений под воздействием музыки все процессы в организме пациентов проходили спокойнее, гармоничнее. Выдающийся психоневролог академик Владимир Бехтеpев считал, что музыка оказывает положительное влияние на дыхание, кpовообpащение, избавляет усталость и пpидает физическyю энергию. Всё это формирует предпосылки для использования песен в процессе обучения иностранному языку [1].

В школах Древней Греции зачастую тексты разучивали с помощью метода пения.  По мнению К.Д.Ушинского, совместное пение на уроке – это великое педагогическое средство, которое объединяет школьников, организует, воспитывает их чувства. Широко известный педагог Ян Амос Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется не знающему грамоты. По мнению В.Леви «музыка является одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции школьников, представляющая собой сильнейший психологический побудитель, проникающий в подспудные глубины сознания» [2].

Генрих Блелль и К.Хельвиг пишут о связи искусства и иностранного языка: «Музыка и искусство свободно интерпретируются, оставляют след в культурном сознании, возбуждают креативность и вызывают индивидуальные языковые реакции».

Вышеуказанные авторы раскрывают основополагающие функции, которые объединяют иностранные языки и музыку:

1) физиологическая (способствует запоминанию);

2) психогигиеническая (способствует расслаблению, разгрузке);

3) эмоциональная (вызывает чувства);

4) социально-психологическая (усиливает динамику в группе);

5) когнитивная (способствует мыслительным процессам);

6) функция бессознательного учения (сложные языковые структуры заучиваются на бессознательном уровне);

7) коммуникативная (способствует общению);

На наш взгляд, методический приоритет песен в обучении иностранному языку, можно выразить таким образом:

- песни являются средством надежного усвоения и увеличения активного и пассивного лексического запаса, так как они содержат в себе новые выражения, слова. В песнях знаемая лексика встречается уже в новом контексте, что способствует развитию языкового чутья и увеличению ассоциативных связей в памяти. В песнях часто содержаться реалии страны изучаемого языка, средства выразительности, что помогает формированию у людей знания стилистических особенностей языка и глубокого понимания специфики чужой культуры;

- в песнях наиболее лучше приобретаются и активизируются грамматические явления языка. Также существуют учебные песни, которые помогают обучаться обобщенным  конструкциям. Они ритмичны, иллюстрируются комментариями, пояснениями, упражнениями и заданиями (цель которых – проверка понимания и обсуждение содержания);

- песни помогают усвоить навыки иноязычного произношения, развить музыкальный слух. Учеными установлено, что музыкальный слух, слуховое внимание и слуховой контроль находятся в тесной связи с развитием произношения. Выучивание и частое воспроизведение несложных по мелодическому рисунку коротких песен помогают зафиксировать правильное произношение, артикуляцию, а также правила ударения, особенности ритма, мелодики и т.д.;