Реалiзацiя методу storytelling у мовно-лiтературнiй освiтi

УДК 81’271

Валентина Кравченко

ORCID iD: orcid.org/0000-0002-7575-2173

аспірант кафедри педагогіки

ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет

імені Григорія Сковороди»,

вул. Сухомлинського, 30, 08400, м. Переяслав-Хмельницький, Україна

Shine6@ukr.net

РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ STORYTELLING У МОВНО-ЛІТЕРАТУРНІЙ ОСВІТІ

У статті стверджується, що у реалізації мовно-літературної освіти особливої уваги набуває такий метод як storytelling. Визначаються походження та запозичення поняття storytelling, його особливості та види (культурний, соціальний, сімейний, дружній, особистий, jumpstory). Автором виявлено сучасні тенденції реалізації принципів навчання відповідного методу, а також акцентовано увагу на практичному застосуванні storytelling у реальному житті. У статті розглянуто основні види та функції storytelling у навчально-виховному процесі. Охарактезовано мистецтво storytelling як один із найприродніших і водночас найефективніших способів надання навчальному процесу особливої якості. Досліджено особливості та переваги storytelling – одного з найцікавіших та найпродуктивніших сучасних методів навчання.

Ключові слова: метод storytelling, методи навчання, види storytelling, функції storytelling, мовно-літературна освіта.

В статье утверждается, что в реализации культурно-литературного образования особое внимание приобретает такой метод как storytelling. Определяется происхождение и заимствование понятие storytelling, его особенности и виды (культурный, социальный, семейный, дружеский, личный, jumpstory). Автором выявлены современные тенденции реализации принципов обучения соответствующего метода, а также акцентировано внимание на практическом применении storytelling в реальной жизни. В статье рассмотрены основные виды и функции storytelling в учебно-воспитательном процессе. Охарактезовано искусство storytelling как один из самых естественных и одновременно эффективных способов предоставления учебному процессу особого качества. Исследованы особенности и преимущества storytelling – одного из самых интересных и самых современных методов обучения.

Ключевые слова: метод storytelling, методы обучения, виды storytelling, функции storytelling, культурно-литературное образование.

The article states that in the realization of education of language and literary education, such a method as storytelling plays a special attention. The origin and borrowing of the concept of storytelling, its features and types (cultural, social, family, friendly, personal, jumpstory) are determined in the article. The modern tendencies of realization of principles of teaching using the corresponding method storytelling are revealed. The emphasis is on the practical application of method storytelling in real life. The main types and functions of storytelling in the educational process are considered. They are: motivational, unifying, communicative and utilitarian. It is found that using storytelling you can get two important results: the revival of the atmosphere in the classroom, the removal of tension, the creation of a relaxed atmosphere; storytelling is one of the easiest and quickest ways to establish contact between a teacher and students, a means of attracting and retaining their attention. Storytelling is a good way to motivate, persuade students to inspire them to act as an initiative in the learning process. The art of storytelling is described as one of the most natural and, at the same time, most effective ways of giving the educational process a special quality. The author emphasizes on the effectiveness of teaching methods of narrative stories that are important: basic (sample, plan, analysis); auxiliary (question, reminder, indication, promotion, prompt); specific (recording student stories, inventing miniature stories, united by one actor, etc.). Stories must be meaningful, logically consistent, accurate, expressive, understandable to the audience, independent, small in size. The features and advantages of storytelling – one of the most interesting and most effective modern teaching methods are explored. Consequently, storytelling as a form of study at school has enormous practical benefits: easy assimilation of material, the development of imagination, overcoming the fear of public speaking, establishing relationships with other students, self-knowledge. In a modern educational situation, such a method is an option of non-formal learning and is used as an additional to academic. The main factor in the success of storytelling is the selection of timely narrated stories.

Keywords: storytelling, teaching methods, types of storytelling, functions of storytelling, language and literary education.

© Кравченко Валентина, 2018

Метою мовно-літературної освіти є формування комунікативної, читацької та інших ключових компетентностей; розвиток особистості здобувачів освіти засобами різних видів мовленнєвої діяльності; здатності спілкуватися для духовного, культурного і національного самовираження, користуватися ними в особистому і суспільному житті, міжкультурному діалозі; збагачення емоційно-чуттєвого досвіду, розвиток мовленнєво-творчих здібностей.