Планетарные формы рельефа

№

Этап

Время

Метод, форма, приём

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент

1 мин

Диалог:

учитель - класс

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места

- Здравствуйте. Меня зовут Татьяна Алексеевна. Сегодня я буду у вас вести урок географии.

Готовят рабочее место. Настраиваются на урок

Приветствуют учителя

2

Актуализация знаний и проверка домашнего задания

5 мин

Приём «Согласен – не согласен»

Выявляет уровень знаний по д/з. Определяет типичные недостатки.

Учитель читает утверждения, с которыми ученики должны согласиться или не согласиться.

1. Далёкие предки современного человека обитали в Австралии и в Евразии.
2. Естественный прирост населения – это разность между числом родившихся и числом умерших людей за определённый период времени.
3. Рождаемость – это количество умерших на тысячу человек за определённый период времени.
4. Смертность – это количество родившихся на тысячу человек за определённый период времени.
5. Смертность – это количество умерших на тысячу  человек за определённый период времени.
6. Сегодня на Земле живёт более 7 млрд. человек, а именно 7,6 млрд. человек.
7. Миграция – это процесс переселения людей на новые земли.
8. В мире происходит рост деревень и распространение сельского населения.
9. Плотность населения – количество людей проживающих на 2 км2.
10. Процесс усиления роли городов, сосредоточения промышленности, культуры и населения в крупных городах называется урбанизацией.

Слушают утверждения, соглашаются или не соглашаются с ними

1. Не согласны.

1. Согласны.

1. Не согласны.

1. Не согласны.

1. Согласны.

1. Согласны.

1. Согласны.

1. Не согласны.

1. Не согласны.

1. Согласны.

3

Определение темы урока

2 мин

Видеометод

Предлагает посмотреть небольшой видеофрагмент.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока.

Сообщает тему урока: Вы уже поняли, что тема урока …(Планетарные формы рельефа, т.е. самые крупные формы рельефа) 

- Откройте тетради и запишите тему урока.

Предлагают варианты ответов

(Планетарные формы рельефа)

Записывают  тему урока в тетрадь

4

Изучение нового материала

23 мин

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа

Диалог

Объяснительно – иллюстративный

Работа с картой

Работа с учебником

Беседа

Видеометод

- Кто-нибудь знает, что такое земная кора и из чего она состоит?

- Что такое рельеф?

Предлагает прочитать самостоятельно 1-ый абзац на стр. 49 и начертить схему в тетрадь.

                Планетарные формы рельефа[pic 1]

[pic 2][pic 3]

[pic 4]                [pic 5][pic 6][pic 7]

[pic 8]                [pic 9]        

Проверяет правильность работы учеников.

- Ребята, скажите, пожалуйста, где более разнообразен рельеф на суше или на дне океана?

- Какие процессы (силы) формируют рельеф? Приведите примеры

Вывод: под воздействием внутренних сил формируются горы, под воздействием внешних сил – равнины.  Поэтому можно выделить устойчивые участки земной коры и подвижные участки земной коры.

- Платформа – это устойчивые участки земной коры материкового типа.

Признаки:

1. устойчивость

2. медленные вертикальные колебания

3. два слоя: кристаллический фундамент и осадочный чехол

4. занимают большие (обширные) территории

Используя презентацию,  рассказывает о строении платформы.

Платформа, которая образовалась более 1 млрд. лет назад называется древней.

- Существуют 8 древних платформ:                          Северо-Американская, Восточно-Европейская, Сибирская, Индийская, Южно-Американская, Африкано-Аравийская, Австралийская, Антарктическая.

Платформы располагаются двумя широтными рядами. Первый в северных умеренных и приполярных широтах, второй в южных широтах.

Платформа, которая образовалась менее 1 млрд. лет назад называется молодой: Западно-Сибирская, Западно-Европейская, Туранская в Евразии.  Есть молодые платформы и на других континентах: Марокканская в Африке, Патагонская в Южной Америке, Аппалачско-Мексиканская и Северо-Канадская в Северной Америке, Восточно-Австралийская в Австралии.

- Давайте запишем в тетрадь, что такое «Подвижные области земной коры».

Подвижные области земной коры – это области современного горообразования и землетрясений.

- Откройте учебник на стр. 50 «Подвижные области земной коры».

Предоставляет возможность ученикам прочитать вслух первый абзац.

- Чем подвижные области отличаются от устойчивых платформ?

Признаки подвижных областей предлагает записать в тетрадь.

Продолжаем работу с учебником.

- Что такое сейсмические пояса? И где они расположены?

Учитель показывает горные области на карте.

- Землетрясения бывают очень сильными и нередко заканчиваются катастрофически.

Обращается к жизненному опыту учащихся: Кто-нибудь знает пример такого землетрясения?

- 11 марта 2011 года в регионе Тохоку произошло сильнейшее землетрясение в истории Японии. Эпицентр находился восточнее острова Хонсю и сила подземных толчков составила 9,1 баллов по шкале Рихтера.
В результате удара стихии, была сильно повреждена АЭС в городе Фукусима и разрушены энергоблоки на реакторах 1, 2, и 3. Многие районы стали непригодными для жизни в результате радиоактивного излучения.

После подводных толчков, огромная волна цунами накрыла побережье и уничтожила тысячи административных и жилых зданий. Погибло более 16.000 человек, 2.500 до сих пор считаются пропавшими без вести.

Материальный ущерб также оказался колоссальным – более 100 миллиардов долларов.

Показывает видео о землетрясении

Земная кора – твёрдая верхняя оболочка Земли. Состоит из горных пород.

Рельеф - совокупность неровностей земной поверхности. 

Читают самостоятельно.

Чертят схему в тетрадь

На суше

Внутренние (опускания, поднятия, вулканизм, землетрясения)

Внешние (реки, ветры, волны, ледники, деятельность животных и растений)

Записывают информацию в тетрадь

Показывают платформы на карте

Записывают определения в тетрадь

Работают с учебником

- Здесь происходят активные внутренние процессы (землетрясения, вулканизм), вертикальные и горизонтальные движения земной коры.

Записывают признаки в тетрадь

Читают второй абзац

«Подвижные области земной коры»

Сейсмические пояса - подвижные участки земной коры. Расположены они на окраинах материков. Исключение Евразия. Горные области здесь расположены и внутри материка.

Ответы учеников

Слушают учителя

Смотрят видео

5

Закрепление изученного материала

5 мин

Тест

А сейчас для того, чтобы проверить, как вы освоили изученный материал, я предлагаю выполнить тест.

1. Самые крупные планетарные формы рельефа Земли – это

А)  горы и равнины

Б) материковые выступы и впадины океанического ложа

В) материковые выступы и равнины

2. Древние платформы характеризуются следующими признаками:

А) испытывают только поднятия

Б) малоподвижны

В) образовались сравнительно недавно

3. Подвижные области земной коры

Б) малоподвижны

Б) это такие области, в которых горные породы смяты в складки и разбиты разломами

В) это области, которые образовались в одно геологическое время

4. Сейсмический пояс - это

А) подвижная область земной коры

Б) устойчивый участок земной коры

5.  Платформа, которая образовалась более    1 млрд. лет назад называется

А) молодой

Б) древней

6. Выберите из следующих вариантов молодую платформу

А) Индо-Австралийская

Б) Западно-Сибирская

В) Антарктическая

7. Выберите  из следующих вариантов древнюю платформу

А) Марокканская

Б) Евразиатская

В) Западно-Европейская

Выполняют тест

Ответы:

1. Б

2. Б

3. Б

4. А

5. Б

6. Б

7. Б

6

Подведение итогов. Рефлексия

3 мин

Беседа

Предлагает дополнить предложение:

1. Я знаю, что такое …
2. Я могу …
3. Я научился …

Определяют уровень  достижений своих результатов

7

Домашнее задание

1 мин

Домашнее задание

§ 9, стр. 49-51 (до подпункта карта строения земной коры)

Записывают д/з в дневник