Методика организации и проведения занятий по обеспечению личной безопасности поведения учащихся в повседневной жизни, школе, при проведе

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Нижневартовский государственный  университет»

Естественно-географический факультет

Кафедра географии

Курсовая работа по дисциплине

«Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности»

Методика организации и проведения занятий по обеспечению личной безопасности поведения учащихся в повседневной жизни, школе, при проведении массовых мероприятий

                                           Выполнила: Стрелова А. Е

                                                                    студентка 3 курса

 группы 27 ПО БЖ

Нижневартовск 2016

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1.  Теоретические основы методики организации и проведения занятий по обеспечению личной безопасности поведения учащихся в повседневной жизни, школе, при проведении массовых мероприятий

1. Подготовка и организация занятий по обеспечению безопасности учащихся на дорогах……………………………………………………..4
2. Методика организации и проведения занятий по обеспечению личной безопасности учащихся в повседневной жизни……………………….8
3. Использование игровых и занимательных материалов при проведении занятий по обеспечению безопасного поведения школьников………12

Заключение………………………………………………………………….26

Список литературы………………………………………………………...26

Введение

Новая постиндустриальная эпоха принесла человечеству не только облегчение жизни за счет технических устройств, но и увеличила количество опасностей. Сейчас учеными создается теория безопасности и риска, внедряются в практику современные технологии в сфере защиты и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Тем не менее, для того, чтобы сделать окружающую нас среду менее опасной, в первую очередь необходимо научить безопасному поведению  каждого человека. Эту проблему решает курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней образовательной школе.
 Актуальность проблемы. За всю историю общество людей запаслось немалым опытом в  области обеспечения безопасности жизнедеятельности, но управлять природными явлениями, сопротивляться стихиям в полной мере оно пока не может. В течение многих лет люди создавали и улучшали технические средства в целях обеспечения безопасности и комфорта своего существования, но вследствие, оказались перед угрозами, связанными с производством и использованием техники. Очевидно, что в современных условиях необходима подготовка всего населения к жизни в условиях возможных опасностей, как в природной среде, так и в повседневной жизни, быту.

Несомненно,  основам безопасной жизнедеятельности надо обучать. Познания о зонах риска в быту, повседневной жизни и способах спасения в них нужны не только взрослым людям. Эти знания, пусть элементарные, в равной степени нужны и учащимся начальной школы, и старшеклассникам и даже детям  детских учреждений. Чем раньше начинать рассказывать ученикам о существующих в жизни опасностях и о подготовке к действиям в них, тем быстрее они приобретут опыт безопасного поведения. Учить человека, как себя вести в различных обстоятельствах, имеющих угрозу для его нормального сосуществования, необходимо систематически и планомерно, а не эпизодически, от случая к случаю. Только  таким образом можно развить умения и навыки, которые направляют на сохранение жизни, укрепление здоровья и улучшение состояния окружающей природной и социальной среды. Обучение подрастающей смены основам безопасного поведения является важной составной частью системы общественной безопасности. Только физически и психически здоровый человек может достичь в жизни каких-то высот и максимально реализовать свои способности — это истина, не требующая аргументации.