Проблема развития образования Арктических районов Российской Федерации

Проблема развития образования Арктических районов Российской Федерации

Кривошапкина А.Э.

Студентка БА-РО-ПФ-18,

филологический факультет,

Северо-Восточный федеральный

университет им. М.К. Аммосова

Аннотация. В работе проанализированы особенности Арктических районов Российской Федерации, а также возможные развития событий для улучшения качества образования

Система образования представлена государственными и муниципальными учреждениями дошкольного, общего и дополнительного образования детей, дополнительного профессионального образования. Система в целом стремится соответствовать образовательным стандартам и требованиям, главная цель которой создание благоприятных условий для обучения ученика.

Проблема улучшения качества образования в России является актуальным, ведь муниципальные учреждения окружают ребенка с детства. Они играют важную роль в формировании личности и создания фундамента, который понадобится в жизни, и захватывают разные периоды человека. Именно здесь в сознание закладываются зачатки будущей личности и это является неотъемлемой частью любого общественного института.

Цель: определение важнейших проблем развития образования и способов решения

Задачи:

1. Изучение Арктических районов РФ и выявить специфику районов

2. Изучить и сделать анализ проблем развития образования

3. Прийти к выводу и определению способов решения

Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

Система образования арктических территорий будет работать на инновационное развитие, эффективную модернизацию экономики и социальной сферы. Приоритетные направления ее развития — повышение инновационности применяемых образовательных технологий (создание медиатек, внедрение в образовательный процесс мультимедийных компьютеров, компьютерных энциклопедий, электронных книг, справочников и др.), информатизация образовательного процесса (в том числе обеспечение доступа всех образовательных учреждений к глобальным информационным ресурсам, развитие дистанционного образования и другие меры), повышение квалификации педагогических и управленческих кадров, содействие переподготовке, формирование эффективных экономических отношений в образовании. [1]

Развитие в Арктике, предельно тесно, как мало еще где, постоянно сопряжено с природными ритмами и ресурсными циклами [2]. Арктическая зона своими природно-экономическими, демографическими и иными условиями значительно отличается от других регионов Российской Федерации и имеет свои черты:

1. экстремальные природно-климатические условия;

Во всех районах Арктики зимняя температура может увеличиться на 5 °С и более. Обращает на себя внимание прогнозируемая картина изменения летней температуры, в которой отсутствует широтная зональность. Прогнозируется максимальное увеличение до 4 °С на ограниченной территории вблизи Арктического побережья Центральной Сибири, увеличение не более чем на 2,5 °С на всей территории Якутии и промежуточное по величине потепление в остальных регионах [3].

2. низкая плотность населения;

Общая численность населения арктических территорий в той и другой таблицах указывается одна и та же — 2,3 млн чел. или 1,6% населения РФ. Плотность населения составляет 0,63 чел. на 1 кв. км [4].

3. очаговый характер промышленно-хозяйственного освоения