Инновационные процессы в образовании

ФИО (полностью)

Место работы, должность

Направление инновационной деятельности

Ключевая проблема, вызвавшая инновационную деятельность

Достигнутые результаты

Кабулова

Самал Ерлановна

Северо Казахстанская область, Тимирязевский район с.Докучаево

КГУ «Докучаевская средняя школа»

Социальный педагог.

Социальный педагог находится в постоянном контакте с учениками, администрацией школы, классными руководителями, учителями-предметниками, психологом, родителями, педагогом-организатором и другими субъектами социально-педагогической деятельности. В связи с этим возникают проблемы упорядочивания информационных потоков, а также трудности с осуществлением систематической работы во всех направлениях. Организация эффективного взаимодействия со всеми субъектами социально-педагогического процесса возможна при наличии четких представлений о конечном результате, а также способах его достижения.

Главные направления работы которого обозначены на карте триадой «интеллект, интересы, статус»).

Консультирование «всеобуч», «лекции», «тренинги», «родительские собрания», «конференции». Социальный педагог не только консультирует родителей по поводу проблем, которые их беспокоят, но и передает значимые и актуальные для них знания – знакомит с целями и заданиями учебно-воспитательного процесса, организовывает «университет» родительских знаний – всеобуч по психолого-педагогическим вопросам, педагогическую пропаганду. Просветительская работа направлена на развитие родительской компетентности, заинтересованности школьной жизнью детей,обозначено ключевым словом «профилактика», которое конкретизируется в понятиях «взаимность», «стабильность», «адаптивность», которые определяют содержание деятельности специалиста. Социальный педагог привлекает к сотрудничеству в этом направлении волонтеров общественных организаций, социальных служб, специалистов медицинских учреждений и сотрудников милиции.

[pic 1]

Представлено описание процесса составления интеллект-карты работы школьного социального педагога с семьей.

Организация работы социального педагога с семьей – проблема, над которой работает социальный педагог, представлена в центре карты (рис. 1) – начинается на этапе планирования работы (годовой план работы социального педагога, тематический план и т.д.).

Для выявления психологических особенностей учащегося социальный педагог привлекает к сотрудничеству школьного психолога, который выявляет интересы ученика, особенности психического развития, статус и т.д. (на рис. 1 это обозначено ключевым словом «психолог».

Социальный педагог изучает деятельность ученика во внеурочное время – посещение кружков, секций и т.д. (на рис. 1 действия специалиста по сбору необходимой информации отображены как составная часть диагностики). Реализация предупредительно-профилактической функции в работе с семьей состоит в учете социальных, правовых, психологических и педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений, конфликтных ситуаций, которые могут иметь антипедагогическое влияние на ребенка, и разработке на основании собранной информации комплекса мер, способных предотвратить развитие негативных тенденций и их влияния на семью.

Следующим шагом является работа с учеником, а именно исследование его психолого-педагогических особенностей (встречи и беседы с классным руководителям, учителями-предметниками, одноклассниками, посещение уроков, а также изучение положения ученика в классе и составление социально-педагогической карты ученика).

 На основании полученных результатов социальный педагог пытается предвидеть кризисы, проблемы семьи, связанные с ее функционированием и развитием – реализует прогностическую функцию (на рис. 1 «прогнозирование» – логическое продолжение «диагностики»). В работе с семьей социальный педагог осуществляет консультативно-просветительскую работу с целью привлечения семьи к сопроводительной деятельности в процессе обучения ребенка в школе. Социальный педагог осуществляет профилактику семейных дисфункций, содействует налаживанию семейных отношений, повышению адаптивности, укреплению стабильности семьи.