Атомно-молекулярное учение

Содержание

Введение        3

1.        Значение темы «Атомно-молекулярное учение» в курсе химии средней школы        5

1.        Краткая историческая справка возникновения учения об атомах и молекулах        6

2.        Атомно-молекулярное учение – научная основа вводного курса химии        8

3.        Методика изучения темы «Атомно-молекулярная теория» в VIII классе        11

4.        Современное состояние атомно-молекулярного учения        17

Заключение        27

Список использованной литературы        28

Введение

Атомно-молекулярное учение – это фундаментальная основа химии и физики. Представление о том, что вещество состоит из отдельных очень малых неделимых частиц-атомов, возникло еще в Древней Греции (атомная гипотеза). Особенностью окружающего нас мира является материальность его объектов том смысле, что они существуют вне и независимо от нашего сознания.

Атомно-молекулярное учение — это совокупность теоретических представлений естествознания о дискретном строении веществ.

Представление о том, что вещество состоит из отдельных очень малых неделимых частиц-атомов, возникло еще в Древней Греции (атомная гипотеза). Но научное обоснование этой гипотезы стало возможным лишь в конце XVIII - начале XIX вв., когда при изучении химических и физических процессов стали использовать все более точные количественные методы исследования.

Основные положения атомно-молекулярного учения были сформулированы М.В. Ломоносовым (1741) в разработанной им корпускулярной теории строения вещества. Работы Ломоносова на многие десятилетия опередили свою эпоху, его корпускулярная теория не была понята и не была воспринята современниками.

В развитие атомно-молекулярного учения также большой вклад внесли Дж. Дальтон, А. Лавуазье, Ж. Пруст, А. Авогадро, Й. Берцелиус, Д. И. Менделеев, А. М. Бутлеров и многие другие.

Актуальность данной работы обусловлена тем, что тема «Атомно-молекулярное учение» является обязательной частью программы изучения химии в школе и присутствует во всех учебниках и программах систематических курсов химии, помогая подготовить учащихся к пониманию всего остального курса.

Целью данной работы является изучение методики обучения теме «Атомно-молекулярное учение» в курсе химии средней школы.

Основные задачи:

– раскрыть значение темы «Атомно-молекулярное учение» в курсе химии средней школы;

– изучить историю возникновения и развития учения об атомах и молекулах;

– определить научную основу вводного курса химии;

– рассмотреть методику изучения темы «Атомно-молекулярное учение» в 8 класса средней школы;

– рассмотреть современное состояние атомно-молекулярного учения.

        Предметом исследования является методика изучения темы «Атомно-молекулярное учение» в школе.

Объектом изучения является атомно-молекулярное учение в химии.

Структурно работа состоит из введения, 4 глав, заключения и списка использованной литературы.

1. Значение темы «Атомно-молекулярное учение» в курсе химии средней школы

Учащиеся впервые знакомятся с атомно-молекулярным учением в рамках школьного курса химии в теме «Первоначальные химические понятия». Именно здесь формируются с привлечением материала физики важнейшие положения этого учения, на базе которых изучается весь последующий вводный курс химии.

Атомно-молекулярное учение является обязательной частью любого учебника и курса химии, так как она готовит учащихся к пониманию всего остального курса. В ней закладываются самые первые понятия о веществах, химических реакциях, химических элементах, методологии химической науки. В связи с тем, что предъявляемые учащимся факты должны получить теоретическое объяснение, предлагается их трактовка с позиции атомно-молекулярного учения. Это учение имеет опору в курсе физики, которая несколько опережает химию и одновременно открывает перспективу развития теории строения вещества.