Тест по "Математике"

1-нұсқа

01

Математикалық есептердің білім берушілік қызметі:

A) оқушылардың математикалық білімі мен тәжірибесін кеңейту

B) әртүрлі проблемалық жағдайларға ыңғайлану білігін үйрету

C) элементар арифметикалық амалдарды меңгерту

D) функцияның графиктерін салуды меңгеру

E) теоремаларды дұрыс айта білу

F) есептердің шарттапрын дұрыс жазу

G) оқушыларды математикалық әрекетке үйрету

H) дәлелдей білуді үйрету

02

Математикалық есептердің мәтініне сәйкес есеп құрылымындағы ойлау қызметінің объектісі ретінде қарастыруға болатын компонент:

A) шарты

B) безендірілуі

C) негізделуі

D) қолданылатын түсініктері

E) қолданылатын формулалары

F) қолданылатын теоремалар

G) қортындысы және шешімі

H) жауабы

03

Заманауи әдістемелік және психологиялық әдебиеттерде есептер классификациясын сипатамалық талаптар бойынша бөлеміз:

A) дәлелдеуіне

B) салынуына

C) геометриялық түрленуіне

D) векторлығына

E) есептелуіне

F) ұйымдастырушылық-әсерлілігіне

G) бағыттаушылығына

H) бақылау-бағалаушылығына

04

Есептер классификациясы қызметтік ерекшелігі бойынша:

A) Дәлелдеу есептері

B) салу есептері

C) есептеу есептері

D) ынталандырушылық функциялы есептер

E) дидактикалық функциялы есептер

F) танымдық функциялы есептер

G) дамытушылық функциялы есептер

H) бақылау-бағалаушылық функциялы есептер

05

Әдістемелік және психологиялық әдебиеттерде проблемалық өлшеміне бойынша есептерді жіктейміз:

A) дәлелденуіне

B) стандартығына, білім берушілігіне

C) қарапайым және күрделілігіне

D) ізденушілігіне

E) проблемалығына

F) ұйымдастырушылық-әрекеттілігіне

G) ынталандырушылығына

H) бақылау-бағалау

06

Оқыту қызметі компоненті бойынша есептер жіктелуі:

A) дәлелдеуіне

B) салынуына

C) геометриялық түрленуіне

D) векторлығына

E) есептелуіне

F) ұйымдастырушылық-әсерлілігіне

G) бағыттаушылығына

H) бақылау-бағалаушылығына

07

Есептер түзгіштерінің арасындағы байланыстар сипаттамасы бойынша есептер жіктелуі:

A) алгебралық

B) алгоритмдік

C) геометриялық

D) күрделі

E) жартылай алгоритмдік

F) арифметикалық

G) эвристикалық

H) тригонометриялық

08

Тілдік ерекшелігі бойынша есептер жіктелуі:

A) жазбаша есептер

B) салу есептері

C) алгебралық

D) иллюстративтік есептер

E) сюжеттік есептер

F) ұйымдастыру-әрекеттік есептері

G) геометриялық есептер

H) арифметикалық

09

Шығарылу тәсілдері бойынша есептердің жіктелуі:

A) векторларға берілген есептер

B) салу есептері

C) дәлелдеу есептері

D) геометриялық түрлендіру есептері

E) координаттық есептер

F) ұйымдастыру-әрекеттік есептері

G) геометриялық есептер

H) есептеуге берілген есептер

10

Профессор В. М. Брадистің есептерді шығаруға қоятын міндетті талаптары:

A) шығарылуының қарапайымдылығы

B) негізделуі

C) жазылу нақтылығы

D) аяқталушылық сипаты

E) шартының қарапайымдылығы

F) безендірілуінің қарапайымдылығы

G) символдық нақтылығы

H) қатесіздігі

11

5-6 сынып есептерін шешу негізгі тәсілдермен жүзеге асады:

A) арифметикалық

B) алгебралық

C) геометриялық

D) тригонометриялық

E) туындылық

F) аналитикалық

G) есептеушілік

H) біріктірілген

12

Есептер оқыту құралы қызметін атқарады:

A) математикадан білім беру үрдісін және әдістемелік жүйені үйретеді

B) оқушылардың ойлауын дамытуды репродуктивтік операциялармен шектейді

C) математикалық қызметті үйретеді

D) оқушыны тек субъект ретінде санайды