Засоби фізичного виховання школярів у сучасній школі

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1  ТЕОРЕТИКО­МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАСОБІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

1.1 Аналіз засобів та методів фізичного виховання

1.2 Фізичні вправи як основний засіб фізичного виховання

РОЗДІЛ 2 СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ В УКРАЇНІ. ПРАВИЛЬНИЙ ВИБІР ЗАСОБІВ ФІЗВИХОВАННЯ ЯК ОДИН ІЗ ШЛЯХІВ УСУНЕННЯ ПРОБЛЕМИ

2.1 Загальні рекомендації щодо вибору засобів фізичного виховання

2.2 Розробка рекомендаційних рішень щодо усунення проблеми фізичного виховання школярів

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ВСТУП

Актуальність теми. Фізичне виховання в системі освіти традиційно відповідає за фізичну підготовку та фізичний розвиток молодого покоління. Воно діє та розвивається в Україні на основі досвіду та традицій радянського фізичного виховання. Теоретичні та методологічні основи і зміст цієї системи були спрямовані на підготовку молодих поколінь до певних умов життя.

Виховання нової, всебічно розвиненої людини є однією з необхідних і визначальних умов успішного розвитку сучасного суспільства. Розвиток передового досвіду в галузі науки та фізичного виховання значно розширив розуміння ролі рухової активності, включаючи фізичну активність, у розвитку та посиленні біологічних та психічних процесів в організмі людини.

Робота, пов’язана з фізичним вихованням у школах, дуже різноманітна, що вимагає від учнів прояву власної організованості та ініціативи, а це сприяє навчанню організаторським навичкам, активності та винахідливості. Фізичне виховання, яке тісно пов’язане з розумовим, моральним, естетичним вихованням та навчанням робочої сили, сприяє загальному розвитку учнів.

Хоча в науково-методичній літературі є достатньо даних про покращення фізичної підготовленості учнів, ефективний вибір методів та відповідний підбір інструментів для розвитку фізичних властивостей все ще недостатньо вивчені і потребують подальшого наукового обґрунтування. Вирішення проблеми не тільки покращить процес фізичного виховання дітей шкільного віку, але і забезпечить більш ефективну фізичну підготовку.

Мета роботи: розробити рекомендаційні рішення щодо правильного вибору засобів фізвиховання як один із шляхів усунення сучасних проблеми фізичного виховання школярів.

Об’єкт дослідження: фізичне виховання школярів.

Предмет дослідження: засоби фізичного виховання школярів у сучасній школі.

Задля досягнення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:

1. Здійснити загальний аналіз засобів та методів фізичного виховання.

2. Дослідити фізичні вправи як основний засіб фізвиховання.

3. Висвітлити загальні рекомендації щодо вибору засобів фізичного виховання.

4. Розробити рекомендаційні рішення щодо усунення проблеми фізичного виховання школярів.

Методи дослідження: синтез, аналіз, спостереження, узагальнення, класифікація, індукція та дедукція.

Структура роботи: курсова робота складається зі вступу, двох розділів із підрозділами, загальних висновків, списку використаної літератури.

РОЗДІЛ 1

ТЕОРЕТИКО­МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАСОБІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

1.1 Аналіз засобів та методів фізичного виховання

Мета фізичного виховання випливає з головного завдання виховання, а саме необхідності підготувати всебічно розвинених, активних та здорових членів суспільства, які органічно поєднують в собі гуманістичні та загальноосвітні позитивні риси особистості, гармонію фізичного та психічного розвитку.

Завдання фізичного виховання можна розділити на такі 3 групи:

1. Завдання для зміцнення здоров’я, які полягають у зміцненні кістково-м’язової системи, встановленні правильної постави, нормалізації розвитку внутрішніх органів, поліпшенні діяльності центральної нервової системи та загартовуванні організму.

2. Навчальні завдання, що складаються з розвитку та вдосконалення рухових навичок та вмінь, набуття знань з теорії, методів та організації фізичного виховання та спорту.

3. Навчальні завдання, що розвивають рухові навички (силу, швидкість, витривалість, спритність тощо), зміцнюють силу волі (волю до перемоги, сміливість, наполегливість, мужність тощо), розвивають розумові навички (увагу, пам’ять тощо), беруть участь у вихованні позитивних моральних рис, в іннервації належного естетичного смаку. Слід підкреслити, що виконання вищезазначених завдань фізичного виховання у галузі охорони здоров’я, освіти та виховання повинно здійснюватися у взаємозв’язку, що вимагає комплексного вирішення [5, с. 121­122].