Отчет по практике в Томском / УНЦ ОТВПО
Автор: Игорь Димитрюк • Март 15, 2021 • Отчет по практике • 2,936 Слов (12 Страниц) • 328 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
Школа / филиал | Инженерная школа энергетики |
Обеспечивающее подразделение | УНЦ ОТВПО |
Направление подготовки / специальность | Магистратура /13.04.03 Энергетическое машиностроение |
Образовательная программа (направленность (профиль)) | Проектирование и диагностирование энергетических агрегатов |
Специализация | . |
ОТЧЁТ О ПРАКТИКЕ
Вид практики | учебная |
Тип практики | Педагогическая практика. Основы педагогической деятельности |
Место практики | Томск / УНЦ ОТВПО |
Выполнил обучающийся | Димитрюк Игорь Дмитриевич |
Группа | 5ВМ01 |
_____________________
(подпись обучающегося)
Руководитель практики ТПУ:
_________________________________ __________________
(должность руководителя практики от ТПУ) (Ф. И. О.)
Оценка за отчет: ___________________ _____________________
(традиционная оценка, баллы) (подпись)
«___»__________ 20__ г.
Допустить / не допустить к защите
Подпись ____________
Итоговая оценка по практике________________________________
(традиционная оценка, баллы)
Томск 2020
Содержание отчёта
1. Индивидуальное задание на практику…………………………………………. .3
2. Введение (цели и задачи практики)……………………………………………...
3. Содержательная часть…………………………………………………………….
4. Заключение (самооценка сформированности результатов обучения)……….
5. Перечень информационных источников………………………………………..
6. Приложения (иллюстрации, таблицы, карты и т. д.)………………………….
Раздел 1. Индивидуальное задание обучающегося на практику
1.1. Освоение теоретической части практики, состоящей из 4 тем (общая часть):
1. Теория педагогической деятельности. Общие вопросы педагогической деятельности в высшей школе. История педагогики. Эффективность процесса обучения. Цель, функции и виды педагогической деятельности
2. Проектно-конструкторская и исследовательская деятельность преподавателя. Теория и практика обучения.
3. Комплексная обучающая деятельность. Педагогические технологии. Формы, методы и средства обучения. Анализ и моделирование учебных занятий.
4. Оценочно-корректировочная деятельность педагога. Современные средства оценивания. Конструирование учебного занятия: разработка диагностических материалов для оценки достигнутых результатов обучения.
1.2. Освоение практической части практики:
1.2.1. Групповая работа:
1. Проведение анализа педагогической ситуации (групповое задание). Задание выполняется в электронном курсе «Инновационные технологии преподавания в высшей школе» https://stud.lms.tpu.ru/mod/forum/view.php?id=201900.
лекционное занятие
(указывается название анализируемой педагогической ситуации
2. Оценка компетенций преподавателя определенной дисциплины (по выбору, в зависимости от специальности и направления) и планированию своего профессионального развития (индивидуальное задание). Задание выполняется в электронном курсе «Инновационные технологии преподавания в высшей школе» https://stud.lms.tpu.ru/mod/assign/view.php?id=201901
эксплуатация газопроводов
(указывается название дисциплины, компетенции которой оцениваются)
...